提升普通话 从日常做起

刘国梅

随着现代社会的发展，来自不同地域的人之间的交流空前密切，普通话这门最受国人认可的“标准语言”也越来越得到人们的重视。在这个大的时代背景下，在“教育的目的是向社会输入有用的人才”的号召下，作为一名语言教育工作者，更应把普通话教育渗透到每天的教学工作中去。教师应该秉承“普通话教学是日常教学的一个重要方面”的原则，孜孜不倦，勇于探索，努力提高学生的普通话水平。

一、教师应通过各种途径提高自己的普通话水平

严人需先律己，虽然大多数教师已取得了二级甲等证书，但学无止境，尤其是与自己工作紧密相关的知识更应该精益求精。另外，《教师法》规定“普通话是教师的职业语言”，“能用普通话教学是合格教师的必备条件之一”。那么，教师应通过什么途径提高自己的普通话水平呢？多研究普通话教材是当务之选。比如，《山东省普通话水平测试专用教材》，这本书涵盖了基本的汉字发音规律，对易错字、词进行了总结，并根据山东人的发音特点进行了针对性很强的指导，可以说是一本有地方特色的书籍。对于土生土长的山东人来说，对此书加以好好利用，是一条能够迅速提升普通话水平的途径。另外，可以通过网络视频练习普通话。电视上一些知名播音员，如，康辉、海霞等，普通话教学研究教授，如，张明远、傅爱兰等，他们的播音讲座视频都非常精彩，经常聆听揣摩会受益匪浅。一些普通话愛好者还专门成立了普通话学习网站，经常在上面分享一些好的学习经验和学习材料，大家互相督促，感觉不是一个人在学习，还有好多有同样爱好的人在和自己一起战斗。再有，学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好机会，要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。教师要自觉要求自己，在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话成为名副其实的“校园语言”。

二、日常教学中组织各种活动，营造普通话学习氛围

学校要积极重视起来，举办“普通话文化艺术节”等活动。通过诗歌朗诵、绕口令表演、歌曲、相声等丰富的语言类节目，大大丰富学生的校园生活。更重要的是，通过这种丰富多彩的形式，让更多的学生领略到普通话的魅力，使学生学习普通话的热情再度高涨。不仅如此，学校各年级及各班要经常开展类似的活动，在这些活动中，可以评选“校园明星”，使学生学习普通话的热情不断得到强化。另外，在校园内可以悬挂推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传影响。还可以利用校园广播，组织学生统一学习，每周设置不同的普通话学习主题。或者开展一次“我给父母当教师活动”，学校组织学生在家里进行一次推普宣传，运用自己所学知识纠正家里存在的方言、方音及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

三、系统纠正发音，争取甩掉“乡音”

比如，有些地区位于两地交界处，方言特征明显，再加上基础教育的缺失，很多尤其是来自于农村的高中生，他们所接受的小学教育在普通话方面是空白。如果任由这种情况发展下去，等到学生去不同省份或城市接受大学教育时，必会在语言交流方面饱受各种困扰，甚至影响社交自信心。因此，在高中阶段应该提前对这一短板进行弥补，提高学生的语言修养，提高学生的语言分数，使学校的语言教育有利于学生的终身发展和平稳发展。所以，有必要利用课上和课余时间，对学生发音进行系统的纠正。从基础的汉语拼音入手，利用课前、课后及周末等“边角料”时间，一点一滴地进行渗透，并辅以讲义，让学生手头上“有据可依”，还要定期抽查，有针对性地在课堂上检验掌握效果。普通话学好了，会对于语文试卷中基础知识部分的得分大有裨益，同时也让学生掌握了普通话，大大增强了学生的朗读自信心和学习语文的热情。

当今时代，说一口标准的普通话，不仅是事业工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现，对于言传身教、一言一行都对学生有重要影响的教师来说，更是如此。语言面貌的好坏直接影响到教师的个人气质和形象，普通话看似平凡，实则是教师职业素养的体现和与学生沟通的桥梁。现阶段，普通话与高考并不挂钩，但普通话与学生将来的发展却息息相关。有远瞻的教师和决策者，应该站在时代的前沿，把普通话的教学重视起来，做让学生受益终生的教育。endprint