城建学院健身体育空间“善治”研究

闫 杰

（江苏城乡建设职业学院基础部 江苏 常州 213147）

1 “体育空间”与 “健身体育空间”概念解读

1995年，北师大地理系老师田至美在人文地理杂志发表了 《体育服务设施的空间组织优化问题》，文章运用中心地方理论讨论体育产业化、职业化和体育市场发育中的体育服务设施的空间组织问题，“体育空间”这一概念首次出现在大众视野。在此基础上，陕西师范大学体育学院老师史兵基于体育地理学的范式对体育空间的学科建设进行了一系列的研究。之后，又出现了一批与“体育空间”相关的研究，如高强的 《场域论与社会学研究》、刘桂海的 《体育政治化：一个“场域”的理解》以及常乃军的 《竞技体育场域下身体的社会化改造》，他们从社会学视域角度出发，以“场域”为基础对体育空间进行了研究。

体育地理学范式下的体育空间是涵盖了体育内容的空间形式，包括正在进行篮球比赛的球馆，有老年人正在跳广场舞的城市空地，甚至是罕有人迹的原野，这些在特定的时间都属于体育空间。社会学中的体育空间更多的是指围绕体育活动形成的人际关系网络。比如一个羽毛球社团，其成员都经常以球会友，那么这一群体的关系网络便是以羽毛球运动为基础建立起来的体育空间。

对于体育空间的研究单纯从体育地理学的视角，或者仅从社会学视角，都显得片面。体育活动离不开既定的地理空间，没有场所就无法活动，特定的地理空间里的体育活动必然也会产生一定的社会关系，那么，体育空间必然会显示出一定的地理特征，也会显示出一定的社会特征，因此，体育空间更倾向以体育地理为基础通过体育活动建立起来的社会人际关系形式。健身体育空间是基于体育的健身属性对空间的一种界定。

2 城建学院健身体育空间分类及利用

2.1 城建学院健身体育空间分类。依据体育项目分，现有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等项目的活动空间，有高低杠、双杠、吊环等体操类项目的活动空间，有武术、跆拳道、散打等搏击类项目的活动空间，有攀岩、自行车、健身路径等户外运动项目的活动空间。依据体育的社会属性分，有篮球俱乐部、羽毛球俱乐部、跆拳道俱乐部、滑板俱乐部等各类体育活动的人际关系网络。

从体育地理空间上看，室内篮球场地有1块，室内羽毛球场地有4块，室内攀岩墙1面，室内台球室1间，健身房1间，内有健身自行车、杠铃、跑步机等健身器械。室外有球场地12块，网球场地4块，篮球场地20块，标准足球场地1块，400米标准田径场1个，体操类场地1片(含高低杠、双杠等)。

根据体育场域划分，搏击类俱乐部聚集了56人，羽毛球俱乐部经常参加的成员大约有160人，室内篮球场地40人，室外网球场地10人，足球场地100人，室外篮球场地300人，田径场地100人。

2.2 城建学院健身体育空间利用状况。从活动时间上看，室内健身场地如体育馆、健身房，每天下午3：30到5：30健身人员最为集中，空间利用率将近百分之百。周一到周五早6：40到7：30，学生需要到室外篮球场和田径场等健身场地完成锻炼的任务，健身人群相对集中，采用的健身形式就是快走和篮球。

3 城建学院发展健身体育空间的建议

3.1 做好招生工作，吸引具有体育特长的学生来城建就读。一个体育特长生有可能会带动一些学生对某一项目的广泛开展。体育特长生是已经掌握了一定健身技能的学生，他们可以自主进行体育锻炼，而不需要体育教师普及体育知识。很多体育类项目是一个人无法完成的，如篮球，一个人练习投篮一定没有比赛更有吸引力，所以，具有体育特长的人，总能带动周围的一大批人。城建学院缺的不是体育健身设施，缺乏的是对体育怀有满腔热情的学生。因此，我们在进行招生工作时，一定要有所倾斜，要把有体育特长的学生吸引过来。

3.2 上好体育课，增强学生进行健身的能力。体育课最根本的目的，是促进学生的身心健康发展，养成学生终身体育的习惯，增强学生自主进行体育锻炼的能力。但是，上好一节体育课并不是一件容易的事，尤其对于那些没有选课的学生来说，是有难度的。为什么这么说，原因很简单，这批学生多数是被动地接受自己不感兴趣的体育项目，让他们从没感觉到深深地喜欢上这项运动，是让一个人由被动变成主动的过程，只有让他们在一次次的热情投入中产生成就感，他们才会不断深入。以篮球课为例，在冬天凌冽的寒风中，伸出僵硬的双手触碰冰冷的篮球，并不是一件令人愉快的事。此情此景下，要上好一节体育课，吸引住学生，的确是不容易的，唯一的办法就是少讲多练习，驱赶走寒冷，让学生在不断练习中找到欢乐。

3.3 开展户外健身体育活动，让学生走出教室，走进大自然。相比远足、垂钓、登山、骑行等户外运动，传统性的体育活动对于没有体育基础的人来说，吸引力还是小的，学生更愿意在游玩中学，在观光中健身。顺应这样的形势，传统的体育知识灌输式教学需要转变，如何转变？那就是把时下流行的体育元素融入到体育课堂教学当中，让学生明白户外运动是怎么样的一个概念，有哪些形式，安全注意事项，为达到健康的目的应该控制怎样的运动量。明白了怎么一回事之后，下面就是实践，在切身的感受中真实地感知运动不是仅仅有兴趣、有一时的冲动就能完成。

3.4 开设休闲体育专业，进行学科建设。在十三五规划的推动下，国家体育总局出台了户外运动、水上运动、空中运动等一系列产业发展规划，一张宏伟的体育产业蓝图已经绘制出来。想要在国家的规划之中寻得发展空间还需要我们大力培养专业人才。目前，城建学院以建筑工程类专业学科为主，尚无体育类相关学科。由此一来，问题就出现了，我们不是担心体育人才太多，我们不是担心没有体育资源可供学生使用，我们担心的是有体育设施学生根本无法驾驭。开设体育休闲专业之后，情况就发生了变化，从前参加体育活动的人，是在兴趣的带动下健身，成立专业之后，参与体育活动的人，是以体育为业，体育就变成了谋生的手段，健身与谋生是两码事，以此为业的人必定需要过硬的本领，那他们只有刻苦训练一条路可走。