小学语文课堂教学中渗透德育教学模式探究

阿力亚·艾合买提

【摘 要】笔者通过论述当前小学语文教学中德育教育渗透存在的问题，指出教师要改变传统的评价学生方式，从语文核心素养培育出发，关注学生综合语文能力，丰富教学手段，从课本中对德育内容深度挖掘，同时努力将课本内容进行生活的延伸，让学生将所学德育内容用到生活实践中，增强其道德行为，形成良好的价值观，做一个合格的当代小学生。

【关键词】小学语文;德育;渗透

随着小学语文新课程改革的不断推进，小学语文教学已经不满足仅仅向学生灌输理论知识，而是综合提高学生语文核心素养水平，德育教育作为当今社会的重要教学方向，在小学语文教学中的比重越来越大。教师通过良好的方法将德育教学渗透到课本内容中、挖掘教材中的德育内容，并与学生的实践生活相联系，扩展课本以外的知识，这样就有利于在课堂上进行良好的德育渗透教学。笔者通过论述当前小学课堂德育渗透教学存在的问题，指出德育教学渗透策略，希望对小学语文教学提供借鉴。

一、当前小学语文德育渗透教学存在的问题

1、教师模式应试化，学生对德育兴趣不高

小学生年龄小，他们活泼爱动，课堂教学中需要掌握好方法才能调动他们的积极性。在实际教学中教师手段过于传统，一般是以提高学生语文成绩为出发点实施教学，对于课本中德育内容挖掘很少，教学过程一般是教师讲解内容、学生端坐学习、教师提问、学生回答的过程，整个过程雅雀无声，学生之间互动性比较差，教师对课本内容的扩展较少，不能通过课本中的故事让学生体会无私奉献的精神，对于爱国爱人民的教育也涉及的很少，无法利用阶段性的学业评价对学生进行良好的德育教育，这与教师的教学模式过于单调有很大关系。

2、德育教学手段不够丰富化

小学教学辅助模式现在发展的已经很快，比如多媒体导入教学、情景创设教学、翻转课堂教学等，但是教师只是利用这些工具对于自己课件的重复演示，根据教学大纲对学生进行分组合作探究教学，而没有将德育内容在这些方法中进行体现，比如在讲解《邓小平爷爷植树》中，教师只是让学生通过互动学习和阅读了解一些陌生词汇，并将植树的过程与学生分享，而不是首先让学生知道邓小平同志的的背景和植树节的来源，这样的教学对学生爱国主义培育较少，学生无法理解团结友爱和热爱劳动的伟大之处，德育教学没有发挥到实质上来。

二、小学语文德育渗透策略分析

1、教师要改变传统的评价方式

在教学中，教师不仅要关注学生成绩，更要关注学生综合语文素养，根据新课程标准的要求，从培育核心素养的角度出发，认真的在教学中渗透德育，教师要发挥自己教学引导者和解惑者的特点，引导学生建立学习语文的兴趣，改变传统填鸭式教学方法，采用现代的启发式和互动探究式的教学模式，将课本中蕴含的情感、态度和价值观落实到教学内容中，循序渐进的展开教学，让学生形成良好的思想政治观念，形成积极向上的人生态度，不仅要培养学生的听、说、读、写能力，更是要将这些能力用到发现问题和解决问题上面去，提高创新意识，在实践中约束自己的道德行为，做一个合格的小学生。

2、充分挖掘教材，渗透德育内容

教师在教学目标设计中就要将德育教学写进自己日常的教学课件中，从每一篇看似普通的课文中找到德育的渗透内容，以学生文本，让他们主动进行德育的学习，提高他们的交流沟通能力。比如在教学《美丽的小兴安岭》中，看似课本中不存在德育教学的内容，但是教师仔细推敲，其中还是可以进行很多挖掘的，比如通过让学生了解小兴安岭，培育他们热爱祖国河山的意识，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣，在实际教学中，教师可以采用多媒体导入新课的方式，提高学生注意力，用多媒体播放我国的一些优美景色，比如“黄山”、“周庄”等，让学生视觉受到冲击，提高了课堂的注意力，教师要边讲边提问学生，提高课堂的互动性，比如“课文中是怎么样描写小兴安岭的？你是怎样了解小兴安岭四季美的？”这样的提问增加了学生的思维意识，知道了小兴安岭的美丽是在不破坏环境的情况下完美保留下来的人类的遗产，从而进一步提高了他们的爱护环境的责任意识，很好的进行了德育的渗透。

3、课本教学与学生生活实践联系，渗透德育教学

课堂教学毕竟是小范围的活动，德育实践对于提高学生的动手能力和养成良好的行为意识非常重要，比如在教学完《雷锋叔叔，你在哪里》后，为了能引导学生在自读自悟中树立英雄形象，教师可以让学生在课下搜集雷锋同志的相关资料，然后在课堂上采用分组的形式将搜集的资料进行总结，让他们都知道有关雷锋的事迹，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。教师也可以利用周末带领学生去进行一些植树活动、帮助敬老院老人打扫卫生等，让书本的理论知识在实践中的得到发挥，从而无形之中将德育教育输送进了学生的头脑中。因此，教师要将书本内容尽量与生活延伸，提高德育理论与实践的融合，教师将课堂表现与实践表现进行综合评价，让学生规范自己的道德行为，最终提高了语文教学的实际效果。

结语

综上所述，当前小学语文德育渗透教学中存在的问题还是比较多的，主要与教学的教学理念和教学方法有关，教师要认真研读语文新课程标准的要求，充分挖掘课本内容进行德育教育渗透，采用丰富多彩的教学手段，提高课堂学生对德育的兴趣，最后德育教学也要与生活进行融合，让学生将课本中需要的德育内容落实到實践应用中，提高学生综合语文素养。

参考文献：

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