谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯

邵海锋

【摘 要】随着中国教育改革的不断推进，小学数学教学方法也在不断创新。小学数学在小学生所有学习课程中占据着举足轻重的地位，小学数学的学习直接影响到小学生未来其他学科的学习。本文针对小学数学教学中存在的问题，阐述了在小学数学教学中渗透独立思考思维对推动中国教育事业发展带来的积极意义，希望本文的以下内容能够为相关教育工作人员提供帮助。

【关键词】小学数学;思维能力培养;独立思考

数学和我们的生活息息相关，数学的学习是知识的学习，更是生活经验的积累。为了更好的学习数学学科，培养其独立思考的能力，针对小学数学中存在的一些问题，例如教师忽略对学生综合素质的培养等问题。为了解决这些问题，教师们应该学会引导学生。引导学生站在不同的角度进行问题的综合分析，引导学生从内心出发，根据事实来得出问题答案。通过一系列的引导，充分发挥教师作用，以此激发学生独立思考的思维能力。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）学校以及教师对小学生数学学习中独立思考能力培养的忽略

大多数小学数学教师只注重学生是否理解题目，忽略了学生独立思考的过程，就是目前小学教学中存在的问题之一。

（二）一部分学生存在对数学学科的排斥心理

在长期的应试教育体制下，学生们对数学学科的学习没有充分的认识。这就是在数学学科中重视提升学生独立思考能力要解决的问题之一。

二、在小学数学教学中渗透独立思考能力思维的有效策略

（一）培养学生对于小学数学学科的学习兴趣，使学生在兴趣的基础上进行学习

要注重激发小学生对于数学学科的学习兴趣。只有激起了小学生对数学学科的学习热情，才会有利于引导学生思考，在思考的过程中，培养独立思考思维。对于小学生来说，学习中最有效的老师就是兴趣。学生们在数学学科中存在的问题，不仅仅是独立思考能力的缺乏，更重要的是对于数学学习积极性的丧失。

（二）引导学生学会质疑，从而提升独立思考能力

提升独立思考能力的前提是要学会质疑。小学生的学习大多需要教师的引导，教师应该引导学生在学习和现实的生活当中学会质疑。只有产生了对于一件事或者一道题目的质疑，才有利于激发学生的思考能力。在思维的碰撞之下，产生思想的火花，从而达到培养小学生独立思考能力的目的。

（三）引导学生站在不同的思维角度思考问题

培养独立思考的思维习惯有一个值得重视的思维方法，就是从不同的角度思考問题。教师应该引导学生站在不同的角度来思考同一个问题，在不同的条件之下，不同的背景之下，一个问题可能会有很多答案。这就需要学生们经过独立思考得出符合要求的答案。在从不同角度思考问题的同时，也要尽力排开个人情感，理性地思考问题，分析问题。注重纵向比较的学习方法，通过更加深刻的比较，得出更加专业性的认知。

（四）真诚鼓励学生思考结果，使学生敢于大胆思考

不敢大胆思考也是现在的小学生独立思考能力不够强的原因之一，这就需要教师以及家长真诚的鼓励学生思考，使学生敢于大胆思考，得出大胆结论。不是每个人独立思考的结果都是正确的，教师们应该让学生们知道独立思考没有对与错之分，在独立思考的过程中，不需要有太多的顾忌。在学生得出自己的答案之后，教师们应该积极鼓励，正确引导。

（五）引导学生重视周围人的偏见意识

周围人的偏见也是影响学生独立思考思维养成的关键要素之一。对于周围人的偏见，在思考过程中是不能被忽视的，这就需要教师对学生的正确引导。教师应该引导学生重视周围人的偏见意识，使学生们意识到哪些偏见应该进行分析，哪些偏见应该不理睬。对于偏见的处理也是对于独立思考能力培养过程中不可缺少的步骤。

三、在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯的必要性

（一）有助于小学生独立思考能力的提升

小学生独立思考的思维习惯的养成，不仅仅有利于学生未来的学习，更为学生未来的生活奠定扎实的基础。在不同环境之下，使同学们可以理性接受问题，理性的分析问题。慌乱下的理性分析也是独立思考能力的提升。

（二）有助于小学生对于实际问题的解决

小学数学中学习方法的传授和独立思考能力的培养，并不仅仅是为了解答数学题。数学学习的最终目的是应用于生活，利用数学知识，帮助学生更好的生活。独立思考能力的培养有利于小学生对于生活中实际问题的解决。解决生活中遇到的实际问题，也是我们进行学习的目的之一。

结束语

为了培养学生的独立思考能力，教师们应该从小学数学课堂模式出发，进行课堂教学模式的创新。使学生在较为轻松的环境中，得以理性的分析问题。通过对于数学题目的独立思考，提升自身综合能力。从而使小学生能够更好的解决生活中的实际问题，提升小学生数学学习整体水平，进一步推动中国人才的培养以及教育事业的进步。

参考文献：

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