浅谈小学数学教学中的分组教学

李岩

【摘 要】现代社会，不管在社会活动中还是学校教学方面都强调合作，合作共赢的理念始终是应该遵循的，因为这是获得成功的一个很重要的条件。现代教育更加重视合作探究式的学习方式，因此分组教学的方式应该大力提倡。小学阶段是学生们最活泼主动的时期，也是培养合作精神最有利的时期，是实施分组教学的好时期。数学是一门探究性很强的科目，更加需要小学生们进行合作学习，因此在小学数学教学中实施分组教学是实践和时代的共同要求。

【关键词】小学;数学;分组教学

一、在小学数学中实施分组教学的必要性

1、顺应现代数学教育教学要求

目前的数学教学更加注重学生的探究式学习和合作性学习，积极倡导学生进行自主学习。素质教育观也提出应该促进学生积极主动的学习，因此必须要将课堂还给学生，多让同学以小组的方式进行合作讨论。[1]另外，数学是一门需要思考和探究的科目，分组教学能夠使学生的想法自由碰撞，能够很快地产生新的想法，有助于数学问题的解决和学生创新思维的开发。

2、能够活跃课堂气氛，提高数学学习效率

学生是学习的主体，在课堂上也应该是课堂的主人。分组教学意味着让学生们有了更多阐述自己观点的机会，有更多展现自我的机会。传统的小学数学课一般是比较寂静和守规矩的，一般都是老师滔滔不绝地在讲台上讲，学生在课桌上埋头苦记。但是分组教学就能很地克服这些课堂弊端，能够让学生们积极讨论。这样就能活跃课堂气氛，自然而然的也就提高了数学的教学和学习效率。

3、有利于培养学生的数学言语表达能力，促进学生全面发展

表达交流能力是一个很重要的能力，这种能力在教学中也是很容易被人们忽视的。虽然学生们能够在语文、政治等课上锻炼自己的语言表达能力，但是这种表达能力不同于数学的语言表达能力。数学语言的表达不是需要背诵就可以的，而是需要严密的逻辑能力与流利的语言能力相结合。数学分组教学的方式给予了学生更多进行数学语言表达的机会，小组同学之间积极交流，很好地锻炼了表达交流能力，这样一来不仅促进了学生智力的发展，也发展了学生的其他能力，符合全面发展的素质教育要求。

4、能够提高学生自身修养，培养良好品质。

小学生心理生理都处于初步发展时期，需要积极引导他们形成良好的品质。人之初性本善，性相近习相远。后天的习惯修养需要从小就开始培养，也就是说品德教育要从娃娃抓起。善于与他人合作是一个很重要的品质和能力，古今中外所有能成就大事的人都不是靠一己之力，而是善于借助别人的力量并善于与他人合作。在小学数学教学中进行分组教学，能够很早地让学生了解到这个道理，在实践中认识到合作学习的重要性，这比向他们机械地灌输道德思想理论有用的多。如果从小就培养了良好的品德思想，对于他们以后的工作学习肯定都有莫大的帮助。

二、如何在小学数学中进行分组教学

1、关注全体学生，促进学生共同进步

在一个班级中难免会有差生和尖子生，但是作为老师不能放弃任何一名学生，要认识到学生是发展的人。要关心爱护全体学生，这是作为老师的义务也是以人为本的学生观的要求。因此，在进行分组教学时要做到均衡分组，禁止出现将差生全部分到一组的现象。老师应该认真观察每个学生的个性，发掘他们的潜能。因此，最好的方式就是好坏搭配，活泼内向相互搭配。在小组中每个学生都要有展现自己价值的机会，形成互帮互助的小组氛围，这样才有利于促进学生的共同进步。

2、建立各种激励机制，提高学生参与度

在进行了合理的小组分配之后，就要关注小组的运行状况了。因此，必须要设立一些制度规范和激励制度，促进每个小组朝着好的方向发展。例如：可以进行小组问答比赛，老师出一个数学问题，让各小组思考讨论，看哪个小组思路最多或者解题速度最快。对解题能力比较好的进行激励表扬，解题比较差的也不要当场批评批评，要帮助他们找出原因，争取下次能够取得进步。

3、教师要参与其中，成为小组学习一员

《学记》是中国第一部专门论述教育学的著作，其中很多的思想对于现在的教育教学也有很大的帮助。其中有一种很重要的思想叫做“教学相长”，也就是说老师和学生不是教与被教的关系，而是相互学习相互进步的关系。[2]因此，分组教学并不是意味着老师就不用管学生了，放任学生自由讨论不是真正意义上的自主学习。而是应该在学生们讨论的时候参与其中，引导学生讨论，时刻了解学生的讨论情况，解决他们的疑问，从而确定下一步的教育教学步骤。这样既能够提高学生的分组学习效率，也能够进一步拉进与学生的距离，成为学生心目中的好榜样。

结束语：分组教学是适应现代教育的一种先进的教学方法，现代教育积极提倡学生自主学习，合作学习。教育者应该理解这些新的教育理念的真正意义，在今后的教育教学中积极贯彻这些新理念，努力提高教学能力，为提高祖国的教育事业贡献自己的力量。

参考文献：

[1]李玲娟.浅谈小学数学教学中的分组教学.2016年第16期

[2]分组教学的探索[J].蒋晓安.信息技术教育. 2007（10）