浅谈高职高专英语教学中的几点问题

张冠萍 叶佩 张昕煜

摘要：随着我国社会的不断发展，高职高专类院校开始进行大规模的扩招，导致我国的高职高专院校的英语教学中仍存在着一些问题，如何才能提高高职高专英语的教学效率呢？教师应如何树立正确的英语教学观呢？本文就高职高专英语教学中的问题进行几点探讨。

关键词：高职高专;英语;教学改革

高职高专教育为我国培养高等技术人才，与本科生的教育目标不同，在高职高专英语教学中，教师应该更加注重学生实际应用能力的培养，但是我国高职高专院校的英语教学水平仍然没有完全达到要求，仍存在一些问题。本文从以下几点谈谈高职高专院校英语教学中的问题及改革路径。

1 高职高专英语教学中存在的问题

1.1 英语教学中仍以应试教育为主

随着我国经济日益向全球化发展，社会对人才的要求更高，高职高专必须培养出实际应用能力强的英语人才，但是从目前的英语教学中可以看出，我国的高职高专教师仍然存在以原有的应试教育为主，以讲解语法、语句等教材知识进行教学的现象，导致他们在口语交际中，不能和使用英语的外国人进行顺畅的对话，这样的教学方式不能对学生的听说能力有着有效的培养。

1.2 学生的英语基础素质普遍较差

进入高职高专院校就读的学生，基本都是因为考试成绩不理想，导致没有进入本科院校就读，另一部分人则是职高和技校学生直接升人院校的，相对于本科院校的学生来说，一般来说他们的英语素质普遍较差，对英语的学习也没有一定的积极性。

1.3 缺少先进的英语教学设备

高职高专院校一般注重对学生专业技术的培养，而忽视了英语教学，对英语教学设备也没有给予重视，不能给学生创设良好的学习氛围，没有把先进的现代化教学技术引用到英语教学中，不利于提高英语教学的教学效率和教学质量。

1.4 缺乏科学的评价体系

目前我国高职高专院校的评价体系还不够科学，仍主要以学生的成绩高低和证书等级来评价学生的能力。但是实际上考试并不能完全体现一个学生全方面的英语素质，只能对学生的读写能力有一定的测试，这样的评价系統不能调动起学生学习英语的积极性，不利于英语的教学。

2 高职高专英语教学的方法策略

2.1 设计专业化的英语教材

高职高专院校使用的英语教材在对英语教材进行设计时，应充分考虑到学生学习的专业性质，尽量使教材内容和专业课程相吻合，同时教材的内容要具有时代气息，重视学生的听说能力，才能使高职高专院校学生学习到的英语能够用到专业上来，使英语发挥其实际应有的作用。

2.2 注重学生听说能力的培养

现代社会对英语有着更高的要求，不仅要求学生有最基本的读写能力，对学生的听说能力有着更高的要求，随着社会的全球化发展趋势，不难发现，社会对英语口语的要求越来越高，学生如果只学会了“哑巴英语”，只会写不会说的话，不能把英语应用到实际的社会活动中，这样的英语学习是毫无意义的，英语教学的原本目的就是培养学生能够使用英语和外语使用者进行无障碍的交流，如果只能掌握英语的读写技巧，但是不能把英语运用到实际的日常交流中，高职高专院校的英语教学也会失去意义。

2.3 加强对现代化教学技术的应用

随着社会的不断进步，现代化教学技术早已经应用到各个教育领域，为了提高院校英语教学质量，就必须加强对现代化教学辅助设备的应用，针对学生的不同特点和专业性质，利用现代化教学手段提高英语课堂效率，培养学生学习英语的兴趣，比如在高职高专院校的英语教学中，可以利用多媒体进行教学，制作英语的教学课件，充分利用外语语音室，使学生能够在良好的英语氛围下进行学习，使英语教学内容更加的丰富化，提高学生的听说能力和实际运用能力，为保证英语教学质量给予技术上的支持。

2.4 完善英语教学评价体系

上面已经说过，我国的英语教学评价体系非常的不科学，只认可学生的成绩和证书，忽视学生的“软”实力，以证书和成绩作为对英语教学的评价，是非常片面的，尤其在院校的英语教学活动中，老师片面的强调成绩的重要性，导致了学生失去了对英语学习的兴趣，非常不利于提高学生的综合能力，只有建立健全并且科学的英语教学评价体系，才能够极大的激发学生兴趣，建立起学生学习英语的自信心，对提高学生的英语水平有着积极的作用。

3 结束语

我国的高职高专院校在英语教学方面存在很多问题，为了培养出适应时代发展的人才，就必须解决这些问题，增强学生的英语应用能力，使学生能够把学到的英语知识运用到实际生活中，高质量的英语教学才能为我国培养优秀人才做出贡献。

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