德宏师范高等专科学校HSK五级段落阅读提分技巧初探

郄雪莲 杨晓君

摘要：HSK（汉语水平考试）五级阅读共有四大部分，其中第三部分，也就是71-90题为段落阅读，涉及内容广泛，难度较大，失分率较高，对留学生的阅读要求较高。

从留学生实际答题的情况来研究，如能提高这部分的准确率，整体的考试分数将会有较大提高。针对如何提分，笔者在对收集到的资料进行分析的基Ate，找出易错问题，并给出针对性的提分技巧。希望对以后类似的考试有指导和建议性作用。

关键词：HSK五级;段落阅读;提分技巧

1 概述

HSK<汉语水平考试）五级阅读共有四大部分，其中第三部分，也就是71-90题为段落阅读，一般有五篇精短的文字，每篇3-6个段落，每段4个小问题。一般来说第一、三和四篇故事性较强，其他两篇多为议论文，就某一简短主题阐明某个道理或主题，就此提出问题请考生回答。文章涉及内容广泛，关乎政治、经济、文化、哲学、心理、名人故事等方方面面的问题。要求留学生在快速精准阅读的前提下，明确题干要求，浏览四个题支，快速准确作出回答。

阅读部分设定的时间是45分钟，45个题目，就是说要求留学在40分钟的时间内做完45道题目，本身难度就特别大。其中段落阅读的20个题目，5个篇章，就算学生分配20分钟的时间在这里，但是阅读完5篇文章都很吃力，更不用说还要去做出陷阱重重的20个题目了。此部分难度应该说是在整个考试中难度是最大的，加之很多留学生不太懂得合理分配做题时间，那么阅读部分的失分率就可想而知了，这也是笔者选择本选题的原因之一。如能克服此难题，突破阅读的瓶颈，留学生整体的考试分数可以有个很的提高是不成问题的。如何在这部分提分，笔者对收集到的137份样卷答题卡进行分析，给出了针对性的提分技巧。

笔者为德宏师范高等专科学校留学生班任课教师，兼辅导留学生的HSK考试考前指导，本文所用资料以缅甸留学生测试的试卷中收集到的137份答题卡为样本研究，加之与留学生交流过程中的谈话记录整理为本文。如有不恰当之处，还请各位专家学者不吝批评指正。

2 段落阅读遇到的问题

（1）阅读量和识字量欠缺。有的词，如，我让学生读出来，读不出来，意思也不知道，做题很大一部分靠猜。另外还要加大阅读的体裁和范围，以更好地应对考试。

（2）有的同学觉得时间不够，段落阅读部分干脆用猜的方式作答。平时做练习的时候严格按照正式考试时间来训练，不至于到考试的时候手忙脚乱。

（3）口语和书面语脱节。这个问题在做段落阅读时体现地特别明显。有些同学平时口语成绩很好，日常交流也基本无障碍，可到考试的时候因为一些书面语不熟悉或有些字不认识就很吃亏。

（4）羞于提出问题。有些留学生喜欢在自己群体的小圈子里习惯性地用母语交流，很少和外界同学打交道，这与提高汉语水平是很不利的。留学生来中国求学，周围语言环境很好，大学校园里都是中國学生，他们讲普通话，都可以做自己的辅导老师，要虚心求教。借机多交中国朋友，多参加各种校内外活动，多练习口语。如有的同学参加很多活动，每次都有收获，由原来不敢说到后来说地很好就是很好的例证。

（5）阅读和做题的过程中，抓不住重点。

留学生要努力习惯用中国人的思维方式来思考问题，努力跳出出题陷阱。

如一篇关于张海迪的段落阅读中的83-86题要求根据内容回答问题，其中83题的题干是：关于张海迪，下来说法正确的是：

A一直在济南生活（原文：张海迪出生在济南。）

B是一名残疾人（原文：5岁的时候得了脊髓病，胸部以下全部失去知觉。）

C没有做过教师（原文：15岁时，海迪跟随父母，给农村孩子当起了老师。）

D掌握三门外语（原文：她自学了英语、日语、德语和世界语。）

根据文章，留学生不难从文中找出题干后括号里的答题依据，但在实际答题过程中，只有不到1/3的同学作对了此题，我向学生寻找做错题目的原因时，有一般的同学说B答案的“残疾人”的意思不太明白，文中也没有出现这个词，所以不敢选B而在其他答案中随便猜了一个，而正确的答案是B。可见，留学生要在极短的时间内做对所有的段落阅读题目难度还是很大的，要想快速正确作答还要付出艰辛的努力。

3 段落阅读提分技巧探索

（1）学习语言要以应用性为指导。有的留学生方言也说的很好，可是看到考试卷面上的文字就生疏的很，这不能不说是一个大问题。对此，建议留学生朋友要多结合实际应用，以应用性为指导来学习目标性更强，多读多练，更有利于快速提高阅读水平。

（2）留学生要多泡图书馆。有的留学生说做题时时间不够。平时他们除了上课时间外，很少有课外自主阅读的时间。有的同学甚至一本课外书也没有阅读过，这样的阅读量是远远不够的，阅读水平也是有待提高的。

（3）教师要加强对学生的阅读指导。建议教师要和留学生一起做题，按照学生的思维去找出他们出错的原因，提出指导性建议，有针对性地给予学生合理的解答。

（4）对学生的问题要有耐心。我们的留学生班任课教师很多也教授中国学生，一般水平也都比较高，放松了对HSK阅读的重视程度，认为这种考试时小儿科，对学生提出的问题缺乏足够的耐心，甚至说“很简单里啊”之类的话，学生下次也就不好意思再去问老师了，如此恶性循环，辅导效果欠佳。好的老师是要有足够耐心的，尤其是在教授留学生的过程中，要耐心回答他们的问题，哪怕是我们认为很简单的，要帮助启发和了解学生直到解决问题为止。

总之，留学生要在自主阅读的基础上，在老师的指导下加大阅读范围、扩大阅读量，以实际应用性为目的，不断提高阅读的精准率，在阅读水平整体提高的基础上，使HSK段落阅读部分及整体的分数都有一个较大的提高。