新媒体对于校园少数民族学生文化融入的影响研究

刘少俊

摘要：新媒体时代的到来，改变了学生的思维方式和生活方式，如果将其应用到校园文化建设中，能够促进多民族学生的大融合。在当前的高校中，少数民族学生不在少数，这些学生在思想认知、文化素养等方面参差不齐，难以融入到大环境中，所以学校要利用好新媒体技术，通过文化的融合让少数民族学生更快融入到校园生活中，帮助其树立正确的思想观念。

关键词：新媒体;少数民族学生;校园文化

少数民族学生从小到大受到本民族传统文化的熏陶，当离开本民族走到外界求学时，会因为知识普及程度、经济发展水平、民族习惯、地域文化等不同，发生心理上的落差，难以全身心的投入到学习中，对于正确人生观、价值观的养成产生一定的影响，只有利用好知识资源、民族文化、新媒体技术等打造新型的校园文化，将正能量传递给少数民族学生，让其在校园中健康成长，促进多民族文化的和谐发展。

1 少数民族学生的行为和心理特征

1.1 自悲心理降低人际交往能力

少数民族学生走出本民族，走向开放式的社会，这个过程不仅是地域的变化，还有文化环境的变化，比其它学生要面对的困难更多，在学校中既要适应新的空间环境，还要适应新的文化环境。另外，部分少数民族学生的家乡经济发展落后，到了新的环境存在较大的经济落差，加之生活方式、生活习惯的不同，在人际交往中会畏缩。还有部分少数民族学生家庭贫困，会伤及自尊心，产生自悲感，在与其它学生的交际中更加不安。

1.2 思想认知存在偏差

现如今社会高速发展，各种文化形式不断涌入，造成社会文化复杂化，加之新媒体的崛起，丰富了各种文化的传播途径，让好的、不好的文化同时影响着学生的思想认知。少数民族学生进入大学，对所有事物都有着强烈的新鲜感，但是在多重选择、价值观、思想认知的交融下，面对复杂的文化，会选择困难、难辨是非，由此产生迷茫的感觉。另外，贫困学生要面对学习和经济的双重负担，对各种诱惑更容易动摇。

1.3 有着较强的文体敏锐性

少数民族学生在文体艺术方面会有着较高的天赋，对于各种体育、文娱、社会实践、课外竞赛等活动，有着较高的参与度。所以为了让这些学生更快融入到校园中，要去挖掘他们的潜能，培养综合素养，为其提供在校园中表现的平台，逐渐找到存在感，建立自信心。与传统灌输、传教的教育方式相比较，倾听、沟通更容易被接受，所以教师要跟随时代的步伐，灵活应用新媒体技术，扩宽信息传播、沟通交流渠道，更好的了解少数民族学生的思想观念，再利用新媒体为其推送有价值的信息，为丰富多样校园文化的建设奠定基础，从而让少数民族学生更好的融入到校园生活中。2新媒体对于校园少数民族学生文化融入的影响

新媒体存在零距离、互动性、普遍性等特性，能够促进学生校园生活的融合，所以在引导少数民族学生文化融入中发挥着重要作用。

（1）新媒体技术能够利用通俗易懂的视频、图片、文字等，将想要传播的信息实时的发送给信息接收者，这样能让少数民族学生更快、更直接的感受到不同的文化，在文化渗透下改善自身的思想观念。

（2）新媒体技术在少数民族学生创新意识、自主意识培养方面发挥着重要作用，能够丰富学生的课余生活，通过微博、微信等新媒体接受和传递各种信息，让其不再沉溺于自悲或社交障碍中，从而自由的发表自己的意见和观点，更快的与其它人融洽相处。

（3）新媒体技术让信息传播途径更加丰富，人与人之间的交流更加亲密，也就形成了系统的网络体系，在这里形式多元、用户量大、传播速度快、内容吩咐、信息量大，少数民族学生从中能获得更为广泛的信息资源，推进其文化的融入。

3 校园少数民族学生文化融入中新媒体的应用措施

3.1 建设校园传播体系，打造文化氛围

现如今大学生与外界沟通交流、掌握外界信息主要依靠微信、微博等新媒体，但是校园中的少数民族学生的综合素质高低不等，对新媒体的接受程度也会不同，所以想要利用新媒体促进少数民族学生文化融入，就要建设系统化的校园文化传播体系，营造浓郁的文化氛围。

（1）首先在传播体系构建中要有清晰的定位和明确的目标，作为校园媒体，不仅有着和传统媒体相同的作用，还有着更加灵活多变的独特性，在应用中要结合少数民族学生的心理特点和内心需求，将目标定为打造校园形象、传播办学理念、宣扬校园政策、营造文化氛围、促进民族和谐;定位是服务学生、满足少数民族学生的心理需求。

（2）加强各层次多媒体平台的搭建，组建一支校园文化传播的新媒体建设维护团队，在平台维护和建设中从人力、财力两方面着手，让配套设施能够跟上建设所需，为少数民族学生文化融入奠定基础。

3.2 利用新媒体引导舆论，稳定校园和谐

全社会中都在重视互联网的功能，在社会主义文化建设中发挥互联网的作用，以便提升全民科学文化和思想道德素质，促进全社会精神文明的发展，让社会和谐发展。而校园就是一个小的社会，也要利用好网络新媒体，在满足少数民族学生信息表达、信息理解的同时，进行信息取舍与信息分析，达到思想引导的作用。让少数民族学生在复杂的网络环境中感到迷茫的时，能摆清自身位置、坚定前进方向，让其对政治意义有正确认识，对政治有较高的判断力。在探讨社会热点、时事政治事件时，展开针对性的教育，让少数民族学生有正确的政治取向、价值取向，从而提升爱国、爱党、爱校意识，通过新媒体营造这样的校园文化氛围，推动校园、社会的和谐与稳定发展。

3.3 优化新媒体资源，满足学生文化需求

在学校文化建设中，要遵循以人为本的理念，将少数民族学生的利益放在首位，想其所想，以满足学生的文化需求，所以要将校园新媒体资源充分利用起来，掌握不同年级学生的需求，进行有针对性的筛选和优化，促进少数民族学生文化的融合。比如，针对少数民族新生，出发点可以定为心理健康教育，在官方微信公众号、微博中发表相关文章，让学生能更快适应新环境，还要组织并宣传各种学校文化活动，让学生能够积极的参与进来，缩小不同文化之间的距离，达到民族团结教育的效果;针对二、三年级的少数民族学生，鼓励其从自身专业或自身兴趣出发，积极参与校内外各种实践活动，从中发挥自身才能，并找到自信心，另外新媒体推送的内容可以是书籍推荐，让少数民族学生通过阅读丰富精神世界，走出本民族文化的桎梏;针对即将毕业的少数民族学生，在新媒体信息推送中，以就业信息、考研信息为主，大力宣传对少数民族学生的各项优惠政策等，让学生感受到全社会的关爱。

4 结束语

科学技术的不断进步，推进了信息化时代的到来，新媒体俨然成为最受人们喜爱的媒体形式，在人们的日常生活中根深蒂固。而大学生是国家和民族发展的主力军，特别是少数民族学生，担负著民族兴旺的责任，合理利用新媒体，正确引导少数民族学生，消除不同民族学生之间的隔阂，让其更快融入到校园文化中，以推动和谐校园、和谐社会的发展。

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