“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”

综文

导读：这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人……

可是孩子，你可以大部分时间都给别人鼓掌，但必须有那么一些时刻，在某一个舞台，你要做主角，去赢得别人的掌声……

以上文字，就像一组悖论。关于教育，关于孩子的未来，这样的悖论或将永远存在。

走红：“藏在角落里的我”

近日，一篇小学生参赛作文在网上走红，作文题目是《藏在角落里的我》，小作者质朴的文字、独立思考的精神，被网友称为“一股清流”，尤其是其中流露出的与世无争的平和心态，更是被许多网友推崇，称该文为“佛系作文”。这篇出自小学生之手的作文并不长，因此不妨全文抄录如下（括号中为阅卷老师修改或增加的文字）：

人人知道这宇宙超大，有许多星球。

我住在地球，比地球大的有太阳，比地球小的有月亮。月亮即使比地球小也人人皆知，我却不是。（但又有几个人知道我呢？）这也不能怪所有（别人），因为全世界有70亿人口，人人都不一样。我不是人人皆知的，可以说我比一颗星星还小，就像一粒尘埃。

我叫尤逸轩，长大想当木匠，如果你有糖我还是很想吃的。（你们看，我连梦想都这么平凡。）到了三年级我渐渐发现这个社会是会削减人类的（有很多条条框框限制人类的。）简单来说就是中考和高考。人家还没有绽放出才华呢，就被选为“没用的人”。就因为这个，我觉得孤独无助，从开放的郁金香成了合拢的郁金香。我爸爸看到我这样，说你不必杞人忧天，想通就好了。主要是我想通他会很开心。我说好——因为我喜欢让人高兴。

我开始努力，遇到不会的数学题去问补习班老师或爸爸妈妈。按老师的要求，读书、写作业、运动，早睡早起，但（虽然）我不时还是控制不住自己的大脑（删除），大发脾气，但每次老师和父母都会讲我（和我好好讲，当我想通了，我又觉得没什么了不起了……）我还记得一次体育课上，要考核50米跑，我们个个心惊肉跳，可是谁也逃不过啊！大家都只能乖乖地站在起跑线上。终于到我了，老师一吹哨子，我就快快跑起来，头发都吹起来了。跑完了我很高兴，因为我跑了8.75秒，就像半个尤赛恩博尔特一样！晚上我也特别高兴，吃了巧克力，爸爸还说我是他的小乖孩儿。

也许，我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。并不是每个人都不能呆在角落里，因为每个人都可以展示自己的才华，我就是那个藏在角落里的人。

该文的作者叫尤逸轩，是南京市拉萨路小学五年级学生。尤逸轩的语文老师孙伟读了该文后称赞道：“这篇文章有《小王子》的感觉，让我大吃一惊，深深感动。”南京市鼓楼区原小学语文教研员、有着40年语文教学经验的朱廷梅看到该文也非常惊喜，称赞该文选材“大视角小落点”。她说，小学生作文通常以描写居多，而这篇《藏在角落里的我》以叙述为主，语言老到，能反映出这个孩子在语文和思想方面是有一定积淀的。

不过，尤逸轩的这篇“佛系作文”所带来的讨论，远不止于语言表达和写作手法，其中流露出的独立思考、平和心态，以及其给当前教育带来的反思，更值得讨论和关注。

争议：是否真的“只要快乐就好”

尤逸轩写的《藏在角落里的我》一文，让人联想到两三年前流传一时的《坐在路边鼓掌的人》。后者出自一位母亲之手，记录了其女儿想做一个坐在路边为英雄鼓掌的平凡人的日常故事，引发了很大反响。

《坐在路边鼓掌的人》中写道，在亲朋聚会时，谈到孩子的理想，别人家的孩子都想成为钢琴家、明星、政界要人、主持人，唯有女儿想做一名幼儿园老师，甚至“想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星”，引来亲朋一阵诧异。这个小姑娘在学校成绩平平，但热情开朗、乐于助人，成为班上最受欢迎的人。当作者称赞女儿快成为同学心目中的英雄时，其女儿却说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

上述文字表达出来的理念，引发很多人的共鸣。有专家指出，当前国内家长和西方家长最大的不同点，就是国内家长无法接受孩子将来可能是一个普通人。孩子生下来以后，许多家长就会对孩子有很多梦想和期待，比如希望孩子成为科学家、外交家、首富、歌星、球星、高考“状元”等，但这些目标对于许多孩子来说，实现的可能性很小。

真正经历并目睹了孩子成长后，很多家长就会明白，随着孩子逐渐成长，很多当时的梦想和期待慢慢就会降温了，变为期望孩子能够正常升学、就业，将来能够成家、生儿育女、工作稳定、别下岗;期望孩子能够在三四十岁的时候身体健康、家庭和谐。甚至有“过来人”表示：“当你老到不能动的时候，所有最初对孩子的梦想都没有了，此时最大的梦想就是期望孩子能陪在自己身边给你倒一杯水。”

承认平凡与普通，才能逐渐摒弃那些违背教育规律的“抢跑”做法，还孩子一个健康快乐的童年。

但是，与上述观点相反的是，也有人提出“孩子，我不希望你成为坐在路边鼓掌的人”。这些观点认为，一个一事无成、只能坐在路边给别人鼓掌的人，是没有真正的岁月静好的。工作出问题、家人生场重病、要在城市买房……生活随便伸出一根指头就能戳破平凡的肥皂泡，残酷的现实分分钟可能将美好和安宁打回原形。

于是，“反方”观点总结出：孩子，就算你真心愿意享受平凡中的美好，也依然需要非常努力，以使自己具备保护这份美好的能力;你可以大部分时间都给别人鼓掌，但必須有那么一些时刻，在某一个舞台，你要做主角，去赢得别人的掌声。

对于上述两种观点，乍一看似乎“针尖对麦芒”，但实际上，这些争议最终都能从《藏在角落里的我》一文找到答案：平凡并非躲避，并非无所事事，并非不思进取——小作者尤逸轩遇到不懂的数学题会请教大人，为了50米测试会去拼搏。这就告诉我们，以平和的心态去生活，以向上的精神去成长和工作，这并非一组矛盾，而是一种质朴的社会形态和人生态度。

拓展：还能从“佛系作文”中读出什么

尤逸轩写的《藏在角落里的我》一文走红后，很多人在关注：是怎样的成长环境，让这个小学五年级学生写出这样的文章并拥有这么平和的心态？

这应该与孩子的家庭教育有很大关系。据媒体报道，尤逸轩的家庭氛围相对来说是比较宽松的，她的爸爸允许孩子失败，对孩子的成绩没有过高要求，只要孩子尽到自己最大的努力，跟上“大部队”就行。

尤逸轩的爸爸在接受媒体采访时表示，要想养出一个心态平和的孩子，起码要做到三点：首先，父母要有耐心，孩子是需要等她慢慢长大的，千万不能拔苗助长;其次，对孩子要有信心，作為父母，一定要特别相信自己的孩子;第三，教育孩子要保持一颗平常心，不要老用第一名要求孩子，等等。

尤逸轩的爸爸还提到，这篇作文其实是孩子平时真实的写照，“我们家女儿属于比较单纯的孩子，用网络流行语就是‘萌萌哒，性格开朗，自尊心也挺强”。由此可见，作文不仅是学校教学的反映，也是社会形态的反映，从中可以看出我们应该如何教育孩子。

因此，当我们感慨一些小学生作文缺乏真情实感时，不妨走到作文背后，去追问我们有没有给孩子独立思考的空间，允不允许他们有自己的想法并能自由表达自己的想法。

《藏在角落里的我》之所以受到推崇，一个很重要原因，就是它表达的是真情实感。上文提到的资深教师朱廷梅评价该文最大的亮点在于“非模式化”，就连语言也是随性的。与此相比，现在不少学生作文过分拔高立意，缺少真情实感，陷入模式化的窠臼，这是作文教学值得警惕的地方。

需要指出的是，媒体用“佛系”来定义尤逸轩《藏在角落里的我》，似乎不太准确。细读该文可以看出，其实该文的基调是阳光向上的，小作者用幽默的笔调来表达自己对学习和生活、现在与未来的认知，其言下的所谓“藏在角落”，其实有着一种“跳出局外”和“自我欣赏”的意味，与袁枚写的“苔花如米小，也学牡丹开”有着类似的意境。所以，该文的阅卷老师在文后写下“角落里的花朵一样芬芳”这样的评语。

一个幽默、快乐、平和的孩子，身上总会积蓄着一股源源不断的正能量。这样的孩子在成长过程中，不会因为一时的挫折而走向极端，不会因为人生暂时失意而长久沉沦，他能够通过身体中积聚的那些可贵精神，不断调整自身的心态，面对来自人生的各种风雨，活出一个属于他自己的精彩人生。