多媒体技术在技工学校电工教学中的应用研究

杨冰强

摘要：所谓多媒体教学，指的是通过合理利用计算机技术的辅助，为学生提供更佳新颖的教学思维。在技工学校的电工教学中，传统教学模式主要以录音机式的教学为主，这种单向式的灌输式教学对于激发学生兴趣、带动起学生的学习机器十分不利。而多媒体环境下，则为课堂教学提供了更多交互的机会，通过多媒体技术的灵活应用，可以将教材上抽象、固化的知识转化为文本、图形、图像以及影像等知识形式，并且在教学目标的指引下，进行综合处理、灵活加工，将多种要素的優势集于一体，为学生提供更佳新颖的教学手段。

关键词：多媒体技术;技工学校;电工教学;应用探究

0 引言

技工学校的电工教学一直是职业教育的重点和难点所在，因为电工类知识与学生以后的工作息息相关，做好电工教学将会直接有助于学生综合水平的提升。技工学校的电工教材具有图表多、文字描述少的特点，而传统教学模式下的一言堂的教学手段完全不利于学生大脑的开发，还给予学生较少的动手实践的机会。而多媒体技术的灵活应用，则起到减轻老师和学生负担、打好基础的作用。下面，本文结合我国技工学校电工类课程教学现状，对多媒体技术在电工教学中的有效应用作具体阐述。

1 在技工学校电工教学中应用多媒体技术的意义阐述

1.1 多媒体技术与多媒体教学阐述

所谓多媒体技术应用于教学，指的是通过将图形、文字、影像、声音等信息数位化，将整合后的信息呈现在交互界面上;这不仅从根本上改变了学生在学习中探索有用信息的手段，同时也与信息时代环境下人们的阅读方式相互匹配。而多媒体辅助教学，则是指在现代教学过程中，从教学目标和教学对象特点人手，合理选择现代媒体手段，实现传统教学模式与多媒体教学技术的有效结合，将多种媒体信息应用到学生学习实践中，弥补传统教学中的欠缺，从而起到完善教学结构、优化教学效果的作用。

1.2 多媒体技术的优势分析

首先，课堂时间十分有限;而技工学校在电工教学中，面临教学任务繁重的现状，传统教学模式下，老师很难在有限的时间内将当节课的内容比较系统的传授给学生;而在多媒体的帮助下，则给老师提供了许多方便;老师在有限的课堂时间内可以节省大量的板书时间，将更多的精力放在教学内容的探索、知识面的讲解上，从而起到事半功倍的教学效果。其次，老师利用多媒体技术制作课件，可以将学生平时遇到的难点以动画、视频的形式展现给学生，实现抽象的知识具体化，这不仅大大降低了学生所遇困难的复杂程度，还能在教学实践中注入更多新的教学元素，使得教学效果趋于改善。最后，多媒体辅助教学条件下，还为学生营造了比较活跃的课堂气氛为课堂增加了更多的趣味性，激发学生主动完成知识探索的兴趣;同时，在活跃的课堂氛围下，还为老师和学生提供了更多互相交流的机会，充分拉近了老师和学生、学生与学生之间的距离;并且多媒体环境下，图文并茂、影音并存的教学条件可以从视觉、听觉等方面来促进学生对知识的吸收和掌握。

2 多媒体技术在技工学校电工教学中的优化措施阐述

2.1 提升多媒体技术在电工教学中的重视度

首先，技工学校应该重视多媒体技术在电工教学中的应用;多媒体元素的应用效果与校方的重视程度密切相关;学校应该做好资源调控和资源分配工作，从人力、物力、财力等方面人手，做好多方面元素的相互配合，从而保证课堂效果的高度提升。例如在电工仪表的学习中，许多仪表是通过电磁原理做成的，由于电和磁都不可见，学生在学习各项仪表的原理上会感到一定的难度;而如果有效采用Flash动画相应技术，则可以讲整个原理清晰的展现给大家;多媒体技术手段的灵活应用，能够引导在学习新知识时，有效降低难度，提升课堂上的趣味性。

2.2 实现化静为动，激发学生的抽象思维

技工学校电工课程涉及的知识面比较广泛，富含电工类知识、电子技术、以及电学的许多基本理论和概念基础原理等，具有比较严密的逻辑体系;而且知识内容具有言简意赅、高度概括的特性，老师一成不变的教学手段会让学生感到枯燥乏味，并且难以理解，而多媒体技术应用下，可以适当在课堂上引进与教材内容相符的动画画面，再配上文字解说，从而将抽象的知识具体化、将复杂困难的知识简单化，起到优化教学效果的作用。例如：在焊接相关知识的讲述中，卧式插件和立式插件相关教学内容一直是教学中的难点所在，单凭老师口头讲述，学生很难理解掌握，而如果利用多媒体课件，将两种插件制作成图像，放映给学生看;如此，学生便可以很好的理解不同插件的根本区别，加深对知识概念的理解。

2.3 增加电工实训教学比例，提升学生动手能力

技工学校在电工教学中，应该注重学生动手能力的培养;许多学生技工毕业后将会直接步入工作岗位，将会操作多种机械设备;当前的教学实践中，老师在理论知识的传授中投入了过多的精力，导致学生在实践操作方面训练的机会少之又少;这就要求老师应该适当增加实训内容的比例，引导学生走进车间，走进工作现场，按照课堂上的所学知识进行实践，让学生真正实现学以致用。多媒体技术手段下，老师可以利用实物投影仪对学生进行示范操作，规范学生操作，让学生高效掌握操作步骤，实现实训效果的有效提升。

3 结语

综上所，在技工学校电工课程的教学引导中有效渗入多媒体相关技术，对于学生的全面进步和发展尤为重要;通过制作出与教材相关的多媒体课件内容，起到规范学生学习操作、引导学生高效完成教学的作用，值得电工课程教学中广泛应用。

参考文献

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