中等职业学校《机械基础》课程教学改革探讨

梅荣娣

摘要：作为中等职业院校之中的重要课程，《机械基础》课程对提高学生的综合动手实践能力有着关键的作用和价值。在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中，我国许多职业院校开始站在宏观发展的角度，以实现学生综合实践能力的提升为立足点和核心，为学生提供力所能及的帮助，保证学生能够在主动参与的过程之中既掌握专业理论知识，又能够通过不断的实践来实现实践之间的紧密结合，真正能做到举一反三。

关键词：中等职业学校；《机械基础》；课程教学；改革探讨

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）22-0260-02

一、引言

随着我国综合实力的不断提升，社会各界对人才的要求越来越高，其中职业院校以培养高素质的技能型人才为立足点和核心，真正地实现自身人才培养目标与社会需求之间的紧密结合，同时，在信息化以及科技化时代之中，机械专业人才的社会地位越来越高。作为一门重要的基础课程，《机械基础》对个人的实践能力要求较高，同时还涉及许多的理论知识。因此在课程教学改革的过程之中，该专业的老师需要以突破传统应试教育为立足点和核心，以培养机械专业人才为最终的目标，通过对机械基础课程内容特点的深入分析以及研究来对现有的教学模式进行有效的改革。

二、目前中等职业学校《机械基础》课程问题

1.中职学校学生质量相对较差。与普通学校学生相比，中职学校学生的学习基础相对比较差，自律能力不足，同时因为长期传统的学习观念导致社会各界对中职学生存在一定的偏见，因此现有的中职教育教学质量呈现不断下降的趋势，同时学生的整体质量也受到了严重的影响。与其他的基础课程相比，《机械基础》课程对学生的实践性以及理论性要求较高，只有具备较强的学习能力才能够更好地了解该基础课程之中的内涵，真正地掌握该课程中的重点以及难点。但是较差的学习基础以及接受能力导致许多学生在学习实践的过程之中遇到了诸多的难题，同时还有一部分学生因为个人的自律能力相对比较差，因此在接受老师引导的过程中出现了注意力不集中以及不认真学习等现象。

2.中职学校专业教师较少。结合上文的相关分析可以看出，中职院校学生的整体质量相差，社会对中职学校的学生以及老师还存在许多的偏见，整体的社会认同度较低，因此在许多该专业的人才往往会选择其他的行业，这一点导致许多中等职业学校无法招聘到优秀的专业老师，整体的师资力量相对比较薄弱，最终导致教学水平难以得到有效的提升。除此之外，中职院校自身的综合实力十分有限，在实现教师队伍建设的过程之中难以投入更多的人力物力以及资金，这些都严重影响着自身的稳定建设，许多老师会选择一些工资较高的社会企业，大部分中等职业学校在教师队伍建设的过程之中面临着较大的困境，学校缺乏技能水平较高同时学历背景较好的机械基础课程的专业教师。

3.《机械基础》课程所选择的内容不合适。机械基础课程的内容相对比较复杂，大部分的专业内容主要以一些枯燥的原理为主，同时无法保障重点的突出性以及合理性。中等职业院校在落实该课程教学的过程之中没有结合自身的实际情况对所选择的教材进行深入的分析以及研究，现有的教材中与机械零件相关的各类原理以及概念的介绍过于空洞乏味，缺乏一定的系統性以及科学性。比如在对工程应用实例以及背景进行介绍时没有进行系统的分析，往往只是一笔带过，这种教材内容安排的形式既导致理论与实践之间的严重脱节，同时也难以真正地让学生在学习以及实践的过程之中了解机械基础课程的内涵以及精髓，严重影响了学生个人的长远发展。

4.教学方法较为落后。较差的师资力量以及学生水平导致现有的中等职业学校在落实教学实践的过程之中无法突破应试教育的桎梏，同时也难以真正地引进一些新鲜血液，许多老师在实践教学时所采取的教学方法较为落后，大部分以填鸭式的教学模式为主，老师只注重知识的简单灌输，学生只能够在老师的引导之下进行被动的学习，这种老师讲授学生机械接受的形式严重影响了课堂效率的提升。

5.资金短缺设备欠缺。《机械基础》课程对提高学生的综合实践动手能力有着关键的作用和价值，该课程之中的大部分内容以及形式主要以实践性以及能动性较强的内容为主。在落实该技术基础课程的过程之中，老师需要注重理论实践之间的紧密配合，但是资金的短缺导致许多学校还没有建立与该学科相关的实验基地。现有的实验设备无法满足课程落实的实践要求，许多学生缺乏一定的实践动手操作机会，同时在现有的中等职业院校之中，许多的学校以理论课程为主，理论课在整体课程之中所占有的比重较大，实验环节较少，甚至还有一部分学校直接忽略实验课程的有效设计。

三、机械基础课程的教学改革措施

1.改革教学方法。在教学实践的过程之中，教师个人的教学方法以及教学理念会直接影响教学活动的正常开展，中等职业院校现有的师资力量不符合实际的教学要求，同时难以真正地调动学生的积极性。为了突破这一不足，学校首先需要注重提高教师的质量保障，教师能够选择正确的教学方法，有效突破传统教学模式所存在的各类不足，充分地为学生提供力所能及的帮助。在教学方法改革的过程之中，老师首先需要制定合理的教学目标，注重知识的传播并鼓励学生实现举一反三以及学以致用，建立科学合理的层次化知识结构，在实践以及动手的过程之中意识到该学科的精髓以及内涵。比如在学习《机械基础》课程之中的专业知识结构时，老师可以以现有的机械工程实践方式为切入点，通过边演示边指导的形式来让学生对原有的机械基础原理进行有效的巩固。

2.修改完善和优化教学内容。作为教学之中的重要依据以及指导，教材是老师在教学实践活动开展过程之中的前提，在选择不同教材内容的过程之中，老师需要以现有的《机械基础》课以及机械技术为立足点选择针对性的教材，剔除教材之中的冗余部分，针对性地选择不同的内容，有效地突出基础的理论以及技术知识，让学生能够对工程的应用背景有一个更加全方位的感觉。

3.强化实践环节。《机械基础》课程对学生的实践动手能力要求较高，因此在教学实践的过程中，老师需要主动地为学生提供更多动手操作的机会。首先老师需要深入理解课本之中的相关内容，通过探索性的实验来鼓励和引导学生进行自主分析。其次，老师还可以积极地将一些课外事例与现有的探索性实验相结合，鼓励学生进行操作以及实践，提高学生发现问题以及解决问题的能力，培养学生的创新能力以及实践能力。

4.提高教师的素质。《机械基础》课程对教师个人的综合教学水平有了更高的要求，为了保证该专业课程的有效落实，真正地培养出机械专业的高水平人才，中等职业学校必须要注重对老师综合素质的整体提升，为老师提供更多提升自我的机会。通过定期的培训以及深造学习来让老师对现有的教学有一个更加深入的了解，从而采取创造性的教学模式为学生提供力所能及的帮助，更好地突破传统教学模式所存在的各类不足。

四、结语

中等职业学校《机械基础》课程教学需要立足于学生长远发展的实质需求，以培养高素质的技能型人才为立足点和核心。为了能够有效地突破传统应试教育的桎梏，学校应该结合中等职业教育的试卷特点，以培养高素质的技能型人才为核心，为社会的长远发展指明道路以及方向。

参考文献：

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