高职院校关于落实“立德树人”宗旨的探索

赵艳飞

摘 要：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代，立在千秋的德政工程。从古至今，我国都十分重视“德育”，一直强调“教育之本，立德为先”的教育理念，十八大报告，将“立德树人”作为我国教育的根本任务，要求全国各级各类学校认真落实“立德树人”。本文在深刻理解“立德树人”内涵的基础上，结合高职院校办学特色，从学生实际出发，探索实现“立德树人”根本任务的方法与途径，旨在提高高职院校学生的德育水平和综合素养。

关键词：高职院校；立德树人；方法与途径

从古至今，德育都是我国教育的核心，也是我国教育面临的一个永恒的话题。党的十七大提出“坚持育人为本，德育为先”的教育理念；习近平总书记在十七大的基础上，将“立德树人”作为我国教育根本任务，强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]在最近的全国教育大会上，习总书记又一次强调：“要努力建构德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域……”。[2]职业教育，作为我国国民教育的一部分，同样承担着落实“立德树人”的重担。

一、全面深刻“立德树人”内涵及其发展

教育兴，则国兴；教育强，则国强。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。高职院校，作为我国技术技能型人才培养的基地，与我国社会经济发展息息相关。在人才培养的过程中，如何培养人，怎样培养人，培养什么样的人，也成为当代高职院校急需解决的问题。但无论高职院校采用何种教育模式，都应始终坚持立德树人为根本，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的教育理念。

关于“德”的含义，许慎《说文解字》中解释说：“德，外得于人，内得于己也，从直从心。”[3]意思是指，在内具有良好的品格和德行，在外能有良好的行为规范，旨在强调一个有德行的人，必须具有高尚的品格、德行和良好的行为规范。而所谓“立德”，即指树立高尚的品德和养成良好的行为习惯。

“树人”即指培育德才兼备的人才。管仲在《管子权修》中曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之计，莫如树人。”[4]管仲认为人生百事，树人是最有成效且最有意义的事情。

随着时代的变迁，社会的进步，时代又赋予了“立德树人”更加丰富的内涵，即要求在育人方面做到：凝聚人心，完善人格、开发人才、培育人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为承担育人功能的高职院校，应始终坚持“立德树人”的宗旨，引导学生树立共产主义远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立良好的道德品质。

二、高职院校落实“立德树人”的现实依据

（一）坚持“立德树人”是职业教育的办学导向

我国是社会主义国家，这就决定了我国所有学校都应始终坚持以中国共产党为领导，坚持社会主义办学方向。高职院校，主要从事职业教育，是我国国民教育体系中不可分割的部分，高职院校的的办学理念，应与我国的办学理念、辦学宗旨、和办学方针始终保持一致。

在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）中有关发展现代职业教育的指导思想中明确提出：“职业教育应该始终坚持以立德树人为根本……培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”[5]习近平总书记在加快职业教育发展的重要批示中也强调，职业教育要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值管，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣，技能宝贵，创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好学习环境。

因此，高职院校在办学过程中，应该认真落实“立德树人”根本任务，结合自身实际，致力于弘扬社会主义核心价值观，将学生培养成高素质的社会主义建设者和接班人。

（二）坚持“立德树人”是我国人才发展的需要

人才是第一生产力，而教育是培育人才最主要的途径，教育的质量将决定着人才的质量。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出，到2020年，我国中等职业在校生人数将达到2350万人，专科层次职业在校生将达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生将达到一定规模。[5]怎样提升高职院校人才培养质量，将是高职院校重点考虑的问题。

高职院校培育的是数以亿计高素质的劳动者和技术技能人才。这些人才是我国经济发展的主力军，是实现中国“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的主力军，他们素质的高低，技能的好坏，将在一定程度上影响着我国社会主义建设的进程。据教育部数据显示，近些年来，中等职业类的学生就业率可以保持在95%以上，高等职业类学生的就业率为90%以上。[5]这就意味着，大多数职业类院校的学生毕业后，就能直接走上工作岗位，接受用人单位的检验，直接作用于我国经济、科技和社会的发展。因此，高职院校在育人方面，更应该始终坚持“立德树人”的宗旨，在提升学生的专业技术技能的同时，更应该提高学生的道德素养。

（三）坚持“立德树人”是高职院校学生发展的需要

与其他高校相比，高职院校的学生有其自身特点。从心理层面看，选择就读职业类院校的学生，普遍经历了中高考的失败，与其他同龄阶段的学生相比，他们心理更加脆弱，更加自卑，也会因一点小事，而走上极端。从知识层面上看，他们普遍存在基础知识薄弱，学习积极性不高，部分同学甚至出现厌学、厌世等现象；从行为习惯上看，大多数同学存在行为习惯差，自律性不高，自控能力弱等现象，常常出现旷课、打架斗殴、酗酒等事情。因此，高职院校在教授学生技术技能的同时，更应该强调德育的重要性，应该积极弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生养成良好的行为规范，促进他们德智体美全面发展。

三、高职院校关于落实“立德树人”宗旨的探索

人无德不兴，国无德不强。高职院校担着向广大学生传授知识，培养他们的专业能力和技术技能的重担，同时也承担着思想政治教育的重担。因此，在办学过程中，应始终坚持“立德树人”的宗旨，结合自身实际，探索实现“立德树人”根本任务的方法和途径，努力培养综合素养高，专业技能强，拥有正确世界观、价值观和人生观的人才。

（一）以“道德模范评选”为推手，落实“立德树人”根本任务

2007年9月，中共中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展了我国首届“道德模范”评选活动，隆重表彰了53位全国道德模范和254位提名奖获得者。此后，在党的十七大报告中明确指出，要充分发挥道德模范的榜样作用，推动公民道德建设，促进中国社会主义核心价值体系的构建。

在效仿国家道德模范评选活动的基础上，结合高职院校学生实际，在学生中开展了“大学生道德模范”评选活动，设置了“孝老爱亲模范”、“勤俭节约模范”、“诚实守信模范”、“尊师重教模范”、“助人为乐模范”等五类道德模范。旨在引导学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯和树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也号召广大学生积极践行社会主义核心价值观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年。

经过一段时间的实践，各类道德模范在学生中发挥了积极的作用。广大师生能从自身实际出发，积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统，纠正自生不文明行为，争做向上好青年。

（二）注重教育契机，抓实高职院校德育工作。

高职学院的学生与其他本科院校学生相比，年龄段较低，年龄夸大较大，学生普遍存在自律性差、尚未养成良好的行为习惯、易冲动等问题。因此，在开展学生德育的过程中，应始终坚持立德树人的教育宗旨，转变以往的说教式的教育方法，注重抓住每一个教育的契机，帮助学生养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

高职院校应结合学生自身特点，注重抓住教育契机，如重要的历史事件、学生成长过程中的重要转折点等，通过召开主题班会、开展社会实践活动等方法，开展学生的德育工作。如结合中职学生的特点，以学生的“十八岁成人礼宣誓”为契机，开展学生的思想政治教育。组织年满十八岁的学生进行“十八岁成人礼宣誓”，旨在帮助学生从生理和心理等方面认识到自身的不同，从而树立起正确的社会意识和责任意识，引导学生用一个成人的标准严格要求自己，并明确了未来发展的道路。

（三）全员育人，共同落实立德树人根本任务。

立德树人是一项复杂的工程，需要学校、家庭、社会各界人士的共同参与，形成全员育人的网络格局，方能促进学生的健康成长。就学校而言，高职院校应该始终坚持全员育人的宗旨，所有的教育者、管理者、后勤人员，都应始终本着为了一切的学生、为了学生的一切、一切为了学生的理念，开展学生的德育工作，认真落实立德树人的根本任务。

教师是落实立德树人根本任务的主力军，也是对学生影响最直接的人，古语层说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”教师自身的道德品质和品行将在潜移默化中影响着学生。因此在落实立德树人的过程中，教师应该本着教育育人的理念，不断提升自身的综合素养和道德水平，严格实行师德师风一票否决制；管理人员应该本着管理育人的理念，为学生的学习营造良好的校风、学风；后勤人员应该本着服务育人的理念，做好学生的后勤保障工作。

教育之本，立德为先。高职院校，作为我国国民教育体系中的重要组成部分，应结合学生实际情况，探索多种途径和方法落实立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力为国家培养出数以亿计高素质的劳动者和技术技能型人。

参考文献：

[1]习近平总书记系列重要讲话读本[M].人民出版社，2014.

[2]习近平.在全国教育大会上的重要讲话http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-09/10/c_1123406247.htm

[3]許慎.说文解字注音版[M].岳麓书社，2006.

[4]黎凤翔.管子校注[M].中华书局，2004年，55页.

[5]张伟.加快发展现代职业教育必须坚持以立德树人为根本[J].中国职业教育技术，2014年第21期.