学涯规划 祝君高飞

张丽钧

你见到过这种情景吗？一架飞机，傲然起飞，穿云破雾，引人仰瞩。然而，它却不知道自己的着陆点，它是一架盲目的飞机。它“跟着感觉飞”，飞到哪里算哪里。你可能会说：世界上根本不可能有这样的飞机！你说对了，世界上确实没有这样盲目的飞机，但是，世界上却有的是盲目的人，他们不知道自己去往哪里，更不知道自己怎样才能去往那里，他们浑浑噩噩地过活，纯粹跟着感觉走。这样的人，跟一架盲目飞行的飞机又有何异？

而将我们从盲目状态中救起的就是“生涯规划”。生涯规划，按人生所处的不同时段可分为：学涯规划、职涯规划和晚景规划。在我看来，学涯规划，无异于一个人的“生涯规划奠基工程”，做好学涯规划，就是为自己的美满人生做加法甚至做乘法。

若想做好学涯规划，必须要首先做到“三个正确”。

一、“三观”正确

当你听到“世界观、人生观、价值观”，你可能会心生厌烦：哼，一个老掉牙的问题！而正是这个老掉牙的问题，将红尘中的芸芸众生做了精确的分类。上个世纪八十年代，有个名叫千右保的日本社会学家设计过这样一个问题：假如有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作呢？千右保拿着这个问题走进了不同的国度。各国的“玩派”与“工作派”所占比例各有不同，而中国受测者选择“玩派”的比例竟然高居全球之首。是什么在稳稳操控着受测者选择时的手？是“三观”。在任何一种人生选择面前，“三观”都从不缺席。

二、“诊断”正确

我曾带领高中学生搞过“霍兰德职业兴趣测试”。霍兰德将人的职业兴趣分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种类型。借助霍兰德的智慧，学生或许可以看到原本模糊不清的自我“职业性格”。但是假如他想要的未来职业不幸被霍兰德否定，我们就应该鼓励他生出与命运拉锯的心，卧薪尝胆，补足短板，精心规划，为自己搭一架摘星揽月的天梯。

三、“路径”正确

正确的路径，是“笨拙”地努力，是像蒋方舟那样：身为文科生，数学是短板，于是疯狂做题，让数学老师发出这般慨叹：“你是我见过的做题最多的学生！”“一万个小时定律”告诉我们：世上没有“天才”，所谓“天才”，无非就是指那些在自己的领域里持续奉献了一万个小時以上的人。

好了，有了这三个“正确”，我们就可以带着学生动手绘制自己的“学涯规划思维导图”了，让“图导思维”、“图导行动”，使学生们知道：有了这些“精神线路图”，你人生的飞机才不会盲目飞行。

（作者单位：唐山市开滦第一中学）