高中思想政治教学中如何渗透社会主义核心价值观教育

蒋杰

富强、民主、文明、和谐、自由、平等……这凝练却不失厚重的二十四字，全面涵盖了国家、社会和个人三个方面，为建设我国特色社会主义社会形成指导方针。习近平总书記在某次座谈会中指出，我国青年应该严格遵守并自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断奋斗。高中生是中国青年的主要群体，政治课对高中生社会主义核心价值观的渗透教育义不容辞。

一、高中政治渗透社会主义核心价值观的意义

随着时代的不断发展，经济的全球化、科技的前沿化为人类生活带来便利的同时，却也像一把双刃剑划伤人类。中学生受网络等的影响，外来文化、宗教思想等的冲击，他们的道德思想正面临着正与邪的强烈矛盾。因此，在高中政治课中渗透社会主义核心价值观，引导学生端正思想，具有极其重要的积极意义。

1.符合社会时代发展的要求。

我国的改革不断深入，已经进入了一个前所未有的高速发展阶段。社会复杂的利益关系、分配方式，以及严峻的就业形势，互联网信息的失真性、误导性，都让中学生的思想倍受冲击。在这样一个纷繁复杂的社会发展背景之中，中学生迫切需要一个正确的思想来指导他们前进，而社会主义核心价值观是不二选择。

2.符合中学思想教育的要求。

我国虽已提倡素质教育多年，但应试教育思想却一直根深蒂固。正处于青少年时期的中学生需要思想教育，社会主义核心价值观的渗透是中学思想教育形势下的必然产物。

3.符合学生自身特点的要求。

中学生正处于叛逆、自由、梦想奔放、激情四射的时期，也正处于道德观形成的时期。他们容易受周围环境、外来事物的干扰，对课本中的价值观与社会中的价值观的矛盾之处感到疑惑。社会主义核心价值观在高中政治课中的渗透正好符合中学生的这一发展特点，为中学生心中的疑惑做出解答。

二、高中政治渗透社会主义核心价值观的措施

1.教师以身作则，感化学生。

要想培养学生正确的社会主义核心价值观，除了依靠社会主义核心价值观强大的真理力量外，还要依靠教师的人格力量，在无形之中带给学生潜移默化的影响。老师应该严格要求自己，做到言行一致、信守承诺、爱岗敬业、突破自我。“学高为师，身正为范”，师是学生之范，师正才能成为学生之范。尤其是作为一名政治老师，更应该时刻践行社会主义核心价值观中的要求，给学生做一个好的榜样。

2.巧妙地将社会主义核心价值观融入课堂教学。

社会主义核心价值观的渗透，是多渠道、多方向的，而政治课堂作为弘扬核心价值观的主要途径之一，政治老师应该学会巧妙地将社会主义核心价值观融入课堂教学中，将这些价值观在每一课中体现出来。例如，在高中政治《文化生活》第四单元“发展中国特色社会主义文化”中，教材以知识体系的形式将社会主义核心价值观展示给学生。在“永恒的中华民族精神”以及“弘扬中华民族精神”两节中，教师可以运用古代保家卫国名将岳飞、近代为国捐躯牺牲的邱少云、现代身残却志坚的火炬传递运动员金晶等，向学生弘扬社会主义核心价值观中的“爱国”精神。例如，在《舌尖上的中国》栏目中，并没有空洞地向世人宣扬中华美食的深厚，而是通过纪录片的方式，让观众通过纪录片自我感悟出中华美食文化的源远流长。政治老师在向学生渗透社会主义核心价值观的时候也应当如此，方法巧妙，效果十足。

3.联系生活实际渗透教育。

在高中政治的每一本必修课本中，都有着“生活”二字。知识的教育离不开生活，它们源自于生活，又应用于生活。社会主义核心价值观的渗透离不开联系生活，而这些价值观的教学效果，是看学生能否认同并实践到生活中去。因此，在高中政治课堂渗透社会主义核心价值观的时候，老师可以联系实际生活，通过生活中的实例渗透教育。例如，当我们在讲授《文化生活》第九课中的“建设社会主义精神文明”时，我们可以不急着进入正式的教学，而是引导学生，让学生先说说身边的不文明行为，然后讨论。最后，老师可以将学生列举的不文明现象做一个总结，并让学生反思自己在生活中是否也在不经意间出现了这些行为。这不正是社会主义核心价值观中“文明”渗透的体现吗？这带给我很大的震撼，并且让我感悟颇深。联系生活实际渗透社会主义核心价值观教育，超越了课本，从理论走向了实际。

对高中学生进行社会主义核心价值观渗透，从政治课堂点滴做起，只要努力，定能让中学生的价值观有一个崭新的面貌。endprint