新能源汽车维修人才的培养对策研究

周亚平

摘 要：在可持续发展和生态文明的大背景下，国家的汽车行业也逐步由传统的燃油汽车向新能源汽车转变。加强对新能源汽车维修人才的培养，也是新能源汽车产业发展的根本条件。基于此，本文分析了新能源汽车维修人才的需求和现状，并且提出了具体人才培养策略，以供参考。

关键词：新能源汽车；维修人才；人才培养

随着可持续发展理念提出，我国大力发展绿色经济、生态经济，并且逐步实现我国经济结构由粗放型向集约型转型，由高污染、高能耗向低污染、低能耗转型。由此，汽车行业作为我国国民经济结构的重要组成部分，为了适应社会发展形势的需要，新能源汽车的研发和推广已经成为其现阶段的主要工作。同时，随着新能源汽车的发展，在后期的维护和保养方面，对新能源汽车维修人才的需求也在不断地扩大。因此，对新能源汽车维修人才的培养任务已经迫在眉睫，亟需科学和系统的培养方案和策略。

1、新能源汽车维修人才的背景分析

在传统的燃油汽车发展过程中离不开石油资源的支持，但是石油资源是短缺的，尤其我国的石油绝大部分依赖进口；同时，出于环保和可持续发展的需要，减少汽车尾气的排放，研发和推广新能源汽车就成为发展的必然趋势。目前新能源汽车越来越多，例如国内品牌比亚迪、荣威，国外品牌特斯拉等，从而对新能源汽车维修人才的需求也在不断地增加。因此，加强新能源汽车专业人才的培养，不仅是当下新能源汽车发展的迫切需要，而且还符合社会发展需求，具有较大的现实意义。

2、新能源汽车维修人才的需求分析

不管是传统的燃油汽车还是新能源汽车，其在使用的过程中都会存在一定的问题，因此汽车维修环节是必不可少的。对于新能源汽车维修人才而言，不仅需要掌握传统汽车维修技术，还要具备对新能源汽车进行维修的资格证，同时还要根据新能源汽车的需求，要具有电工专业方面的技术。所以新能源汽车维修相比传统汽车而言，对维修人员专业技能要求的更高，因此新能源汽车维修专业人才不仅需要丰富的理论知识，还要具有良好的实践能力。

由于新能源汽车目前尚处于初步发展阶段，新能源汽车维修技术具有滞后性，维修技术和维修人才是落后于发展速度的。新的能源形式将带来新型的汽车维修模式，电动汽车是不同于以往燃油汽车的，由于新能源汽车的动力电池系统、电机系统、控制系统、变速器系统及燃料电池系统科技含量较高，目前新能源汽车的维修多由汽车设计、试验人员承担，4S店和维修站急需新能源汽车的维修人才。

此外，对新能源汽车维修人才的需求不仅表现在量上和门类上，更重要的体现在質上。伴随着新能源汽车服务内容的不断拓展，新能源汽车服务岗位不断细化，社会对新能源汽车维修人才的从业经验、专业知识、外语和计算机水平、管理技能、沟通技巧和学习能力等也有了更高的标准。

3、新能源汽车维修人才的现状分析

3.1行业分类日趋细化，人员分布失衡

随着新能源汽车的越来越多元化的发展，各种新能源汽车涌现，行业细分日趋细化，但是汽车维修人才的从业领域却相对集中，多分布在传统燃料汽车方面，而在新能源汽车的各个分支中的分布则很少，严重失衡。

3.2新能源汽车维修人员技术水平不高，专业人才相对匮乏

随着新能源汽车的市场份额的增长，相关高级维修人才的缺口也越来越大。根据现有的市场需求状况，那些拥有丰富的新能源汽车专业知识储备，同时拥有丰富实践能力的新能源汽车维修人才需求非常旺盛。然而，这类人才却相对匮乏，经验丰富的燃油汽车维修人才未能及时与时俱进，他们觉得燃油车已经够修了，没必要再花时间去学新能源汽车的维修知识；而年轻的新能源汽车维修人员相对又经验不足，专业维修知识不够扎实。

4、新能源汽车维修人才的培养对策

4.1引进名师，提高教学团队的质量和实力

所谓“名师出高徒”，要培养专业的新能源汽车维修人才，首先应该就要保证教师的专业素质符合当代新能源汽车发展的需求。这也就要求汽车专业的教师要不断地提升自己的知识水平，充分掌握新能源汽车的发展动向，并且不断更新自己的知识储藏，完善自己的知识架构。同时专业课程的教师还要深入新能源汽车企业去学习，通过实际调研，掌握现代生产方式，并且了解企业实际岗位能力标准，为专业人才培养奠定良好的基础；并且在教学的过程中要积极的引进新技术，提高教学内容的实效性。还要对自己的教学实践不断的反思，提高本身的教学能力。

4.2加强校企深度合作，完善人才培养机制

在互利共赢的基础上，职业院校应该加强与新能源汽车公司的校企合作，通过共同构建人才培养机制，共同开发人才培养课程体系和评价体系，共享教学培训资源，合作开展工学结合的一体化教学等途径和方法，进一步深化和扩大校企间人才培养的合作内容和合作范畴，以提升办学质量，扩大办学规模，完善人才培养机制，从而培养更多更专业的新能源汽车维修人才。

4.3加快教材建设，构建和完善专业课程体系

教材是教学活动开展的重要依据，也是教学活动开展的重要基础。随着新能源汽车技术的不断发展，提高汽车专业教材的实效性、加快新能源汽车技术专门教材的开设是十分有必要的。因此职业院校要依据新能源汽车发展现状以及新能源汽车专业人才要求为根本，使教材既具有专业的理论知识，同时还要符合一体化教学需求，能够指导学生实践，增加学生的实践经验，使学生在实践活动中不断提升自己专业水平。

为了满足新能源汽车行业发展的需求，职业院校必须坚持以学生职业发展能力需求为根本，以岗位职业需求为标准，对其专业课程进行科学的构建和完善。要对新能源汽车产业岗位需求进行实际调研，并且明确新能源汽车对各岗位能力的要求；还要遵循学生的学习规律，对岗位能力需求进行层次上的科学划分，并且要理论联系实践，由此确定课程体系，帮助学生在完善的课程体系中进行良好的职业能力培养。

参考文献：

[1]田勇根.基于新能源汽车产业发展对汽车专业人才培养的思考[J]. 职业，2015（26）： 63-63，64.

[2] 金鹏. 浅谈新能源汽车检测与维修技术人员的培养[J]. 亚太教育，2 016 （29）：119-119.