大山深处的红烛

夏日的山村，云雾缭绕，色彩斑斓，宛若仙境。阳光洒在大山深处的一所中学里，琅琅读书声穿透云层清脆响亮。这里就是衡阳县关市镇汇水中学，洪燕老师深深扎根于偏僻的山间27年，默默守候着这里的每一寸土地。7月7日，记者一行驱车1个多小时从衡阳市来到衡阳县关市镇汇水中学，山路蜿蜒，风景迷人，到处洋溢现代新农村的美好景象。

洪燕出生在衡阳县关市镇，1990年毕业湖南三师，但她毕业后毅然选择了留在基层工作。洪燕说，她对于山村有一份独特的情怀，尤其是那一双双渴望知识的眼睛，让她放弃了好几次调入城市工作的机会，因为她曾经也有这样一双眼睛，她不能离开这里，不能离开这里的每一个孩子，他们需要她。

孩子的“第二个妈妈”

那时候，关市镇是一个比较贫困的乡镇，洪燕说：“我小的时候，身边上学的哥哥姐姐很少，因为很多人都没有上学的意识，等到我上学后，开始出现了缺老师的问题，一些老师觉得我们这里经济落后、交通不便，不愿呆在这里，留下的老师都不是科班出身，学生们根本学不到系统、广泛的知识，农村代课老师在所有老师里占有一定数量。一方面，代课老师没有教师资格证，有些甚至从未当过老师。这些都将影响到当地的教育质量。据了解，当地小学教育仅仅重视语文和数学，甚至连英语课都全部取缔，英语老师基本上都是由语文老师担当，但是上的都是语文课，学生们从未学过英语，甚至连26个字母都不认识；另一方面，代课老师领的薪水非常低，而且是按天计薪。通俗来说，就是上一天课，拿一天工资。这直接导致老师责任心的欠缺。代课老师除了上完当天的课程，完成教学任务之外，很少关心学生心理、情感等其他方面。

洪燕从小就有一双渴望知识的眼睛，发誓将来一定当一名老师，坚守故乡，改变大家的受教育理念，让更多的孩子接收到系统的学校教育，让更多的孩子走出大山，去看外面的世界。经过努力，终于实现了当老师的愿望。直到现在洪燕没有忘记当初的信念，也从来没有放弃自己的行动。

农村教育现状的确令人堪忧。广大学生的父母卷入打工潮，对孩子也没有学业上的期许和要求，95%以上是住校生，洪燕每天晚上都在学校里忙到10点多才睡觉。洪燕老师就把学生当做自己的孩子，处处在生活、学习上关心他们，孩子们把她当做“第二个妈妈”。

和城里的孩子比，大山里的孩子学习基础相对较差，为了让孩子们理解掌握所学的知识，老师们则需要花更多的心思。洪燕老师不敢懈怠“山里的孩子要读书，要走出大山，需要我们这些老师！”

希望孩子们走出大山

洪燕老师从教以來，带过的班级里学生人数最少为13人，最多为54人。在过去的几年中，她所教的学科都取得优秀的成绩。

在27年的基层教育工作中，面对乡村教育环境，洪燕老师因地制宜、因材施教，通过自己的独特教学方法，突破了一个个教学难题。特别是在全区要求学校授课统一使用普通话教学时， 她的汉语流利了，可是孩子们不适应了。经过反复的失败、再尝试，她迎难而上，刻苦学习汉语，尽管在别人看来，学生们普通话很蹩脚，但她要求大家都大胆地去说，之后应用于课堂教学。

教师是伟大的职业，而再给这个职业加上“坚守”二字，更显出它的伟大。洪燕老师就是这样一名坚守在偏远山区里的人民教师。18岁时，在省一所师范学院毕业的她返回乡村，开启了自己的教师职业生涯；她依然坚守在这所偏僻的乡村中学27年，她说喜欢陪伴孩子的每一天。20多年来，城市里的生活变化日新月异，而洪燕老师在乡村，生活清苦平淡，伴随她日复一日的，只有孩子们的笑声、读书声和山村的小溪流淌的声音。

记者：北京 黄 奕

通讯员：陈 可

作者简介：洪燕，1972年出生，1990年毕业湖南三师后参加工作，刚毕业时在衡阳县关市镇汇水片中心小学工作，2002年调到关市中学，2007年调到汇水中学至今，扎根于偏僻的山村教书育人。endprint