初中语文作文教学之我见

邹艳清+兰媛芳

【摘 要】语文作文可是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文不仅可以锻炼学生的语文表达能力，还可以提高学生的综合能力。教师在进行作文布置时不能限制学生的发展，因为作文是系统地表达知识和经验的途径之一，也是表达自己思想和感情的重要手段。在现代作文教学中，虽然写作基础玲珑满目，但是语文教师依然对作文教学感到困惑和棘手，这主要原因还是因为语文课教学效率不够高，教师缺乏高效的作文教学技巧，缺乏理论上的指导，或是难以调动学生的课堂积极性。作文是一项具有高度综合性、理论性和创造性的语言活动，而新课程也同时指出：作文教学应该贴近生活实际，让学生善于主动发展思维，乐于表达，并引导学生关注现实、表达真实情感。写作毋庸置疑需要进行课外的训练，从听、说、读、写四个方面着手，以此提高学生的写作水平。

【关键词】初中语文；作文教学；兴趣；方法

一、有效的利用资源

“巧妇难为无米之炊”，没有一点素材的积累是难以写出一篇优秀的作文的，语文教师应该都知道厚积薄发的道理，古话说的也很有道理“读书破万卷，下笔如有神”。平时教师一定要强调让学生多读书、读好书，养成摘抄的好习惯，这样才能写出好的作文。但是由于很多学校的条件不够好，没有书籍的来源，这样教师就要想方设法为学生提供更多的读书的机会了。比如，让每一位学生都从家中把自己自认为好的书拿几本，这样即使每人一本一个班至少也会有几十本，然后分别在书上写上自己的名字和编号，由班级负责人统一管理，学生可以随时向负责人借书。如此一来学生回家以后都可以有不同类型的书籍可以看，这样不仅增加了学生的阅读量，又可以避免学生沉溺于电视或是小说中，可谓一举多得。

二、推荐书籍，积累素材

写作素材的积累是十分的重要的，而生活则是作文的源泉。对于学生而言学校和家庭已经成为了他们“两点一线”的生活圈，教师不需要要求学生“行万里路，读万卷书”，但是要尽可能的熟读各大名著和优秀的古诗词。教师也可以根据学生的喜好为学生推荐一些有营养的书籍，那些能够反映学生平时生活的精品，以及一些当今流行的文学作品。比如：《青年文摘》、《花季雨季》、《读者》、《意林》等一些人文性较强的作品，类似于这种作品里面富含许多哲理，也有许多短小精悍文章，同时也是非常的符合初中生的口味，能够有效的激发学生的学习兴趣。长久以往，学生也就会形成良好的读书的习惯，大脑也会得到一定的开发，写作素材也会得到广泛的积累，这样才能为写作打下良好的基础。

三、注重激发学生的写作兴趣，降低寫作要求

兴趣才是写作的强大动力，能够有效的促进学生自主学习，同时还能够让学生积极配合教师的教学工作，此外还可以在提高学生的写作能力的同时，让写作课堂变得更加的有趣，使得课堂教学效率得到提高。因此，教师应该更加的重视培养学生的学习兴趣，要适当的降低对写作的要求，让学生在写作时能够真实的表达内心的想法和情感，从而使得学生将写作作为自己表达情感的一种方式，渐渐的培养写作的习惯，并在不断的学习中慢慢的积累和掌握更多的写作技巧。例如，教师在布置写作任务《最美好的一件小事》时，可以降低写作要求，对写作字数没要求，对内容也没要求，只让学生表达自己最真实的想法，用自己的手笔去记录出这么一件美好的事情，让看这篇作文的人也能深深的感受到写作者的心情，这样学生才会更加的喜爱写作，才会有写作的欲望。

四、利用现代技术，加强学生对素材的掌握

随着社会的不断发展，现如今，多媒体技术和课堂教学有效的整合为教学带来了许多的益处，多媒体也已经广泛应用于教育事业中，所以初中语文老师应该善于利用多媒体去辅助教学，让学生能够掌握生活中难以见到的知识，从而为学生提供更多的写作素材。此外，实行多媒体教学还能够有效的激发学生的学习兴趣，调动学生们的积极性，它可以通过视频、图片、声音、动画等的形式更加真实的让学生感受到写作的素材，并且扩展学生的知识面。比如，在初中阶段，学生极少能够了解到自然、海洋、宇宙以及别的国家的文化知识，而进行作文教学时，教师就可以播放一些与之相关的视频文件，不经能够增强学生对知识的理解，同时还可以激发学生的写作欲望。

五、设置评价机制，鼓励学生

往往在很多的作文教学中，教师只是在乎学生的写作情况，却忽视了对学生作文的评价环节，没有很好的指出学生写作中的不足，也没有很好的帮助学生解决写作中的问题，所以为了能够更加全面、系统的让学生掌握写作技巧，教师就要重视起作文评价环节。例如，教师在进行作文批改的时候，可以在学生的作文纸上写一些评语，用鲜明的颜色的笔给需要改正或加强的方面做好记号，或者可以将学生本人叫到面前，进行作文指导。这样一来不仅能够提高学生的写作水平，还能够促进师生之间的关系，使学生能够快速发现自己的不足。当然在这个过程中，教师不能一味的批评，更多的是要鼓励他们，让他们树立信心。

六、总结

总而言之，教无定法，教学有法。在初中语文作文教学中，教师要注重方法的创新，为学生制造良好的写作环境，提供广泛的写作素材让学生积累，如此一来，才能提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]孔志凤.《批注法在初中语文教学中的运用与实践》——以老舍《济南的冬天》为例[J].语文知识.2016.

[2]蒋文娟.《如何改进初中作文教学》——以生活作文《让生活充满感动》为例[J].写作（上旬刊）.2015.endprint