财经报道在经济学基础教学中的应用

丁晓丽

【摘要】经济学基础是财经类专业的基础课程，因此把经济学基础学好有着重要的意义。文章结合经济学基础课程的知识点，阐述时事财经报道与经济学基础教学具体知识点的具体融合，提出了经济学基础实践教学的具体方式，最后提出了实践教学的注意事项。

【关键词】财经报道;经济学基础;财政政策;货币政策

理论性、实践性、综合性以及运用性强是《经济学基础》的重要特征，高职教育更应该注重实践和运用，在日常的教学中该课程教学中将当下国家在各大财经网站上颁布的政策与理论教学相结合，从而更好地培养高职学生的实际分析和操作运用的能力。

一、时事财经报道融入经济学基础教学的必要性

（一）在经济学基础中融入时事财经报道能够培养学生的学习兴趣

白改革开放以来，我国经济水平不断提高。这么多经济政策的实施对经济发展起着怎样的渊节作用？它的实施效果如何？只有通过这些现实经济问题才能激发起学生的好奇心，使他们对经济学这一门课程产生兴趣。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。只要学生有了兴趣，课程中出现的图形、表格、数据等理解起来便不会复杂。

（二）在时事财经报道中关注热点经济问题能够培养学生的职业综合能力

热点经济问题，这是一个动态的学习领域，必须时刻了解国家的政策，在教学内容上进行不断更新，与时俱进。例如股票市场和房地产市场涉及价格机制和宏观调控政策。通过具体事例，让学生了解市场和政府，理解和掌握基本的概念和原理，并在此基础上联系起来解决经济问题。通过这种方式培养学生独立分析和解决问题的能力，同时培养学生理论联系实际的能力，社会适应能力以及职业综合素质的能力。

二、时事财经报道与经济学基础教学的融合

（一）运用供求定理分析股票市场

从2014年7月上证指数2049点到11月21日的2486点，股票市场一直处于震荡上扬的趋势。随后，中央银行突然降息，当市场上攻冲破2009年3478高点之后，市场迅速攻克4000点大关，出现“疯牛”行情，4000点是新的历史起点，于是市场疯牛走势出现，一个半月的时间就冲上了5000点。上证指数上了5000点后，市场出现了真正的慢牛走势。目前市场上的投资渠道较少，理财方式不多。股票可以获取利润，投资者见有利可图，就会增加对股票的需求，股票价格也会随之上升。股票市场中这种现象就是经济学基础当中的吉芬现象。各路资金开始涌人股票市场，对股票需求不断增加。

股票价格上涨的主其中一个因素就是投资者对价格的预期和政府的支持引导，也是影响股票投资需求的因素。在2000 - 3000点时，每月发行新股数量较少。在3000 -4000点，每月发行新股数量20家左右，不断增加。在4000- 5000点，每月发行新股再增加到30家左右。到5000点上方，从每月发行一批到每月发行两批，达到45家左右。随着人们对股票投资需求的不断增加，股价上涨，IPO的发行和注册制的不断推进，股票的供给也不断增加，这也是符合经济学基础当中的供给定理的，即在其他条件不变的情况下，供给量随着商品价格上升而增加，商品价格与供给量呈同方向变动的关系。

（二）运用稳健货币政策调节经济下行压力，刺激实体经济增长

当前物价水平处于历史低位，政府通过降低利息率和准备金率，进一步的巩固社会融资成本下行，为转型升级和经济结构调整营造中性适度的货币金融环境，刺激实体经济投资需求增加，经济增长持续均衡增长。央行白去年11月以来三次降息，两次降准。中国人民银行决定，白2015年2月5日起下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分點。同时，为进一步加强金融机构支持结构调整的能力，加大对小微企业、“三”以及重大水利工程建设的支持力度，对小微企业贷款占比达到定向降准标准的城市商业银行、非县城农村商业银行额外降低人民币存款准备金率0.5个百分点，对中国农业发展银行额外降低人民币存款准备金率4个百分点。央行白2015年3月1日起对称降息0.25个百分点，这是央行继2014年11月降息后半年内第二次降息。央行同时将金融机构存款利率浮动区间的上限由存款基准利率的1.2倍调整为1.3倍。5月10日央行宣布白2015年5月11日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。金融机构一年期贷款基准利率下调0.25个百分点至5.1;一年期存款基准利率下调0.25个百分点至2.25%，这是半年内第三次降息。

三、注意事项

（一）时效性

现实中正在发生的热点经济问题最容易吸引学生的注意力，激发学生兴趣，教师应紧紧把握其时效性，充分发挥其时效性的功能，即了解外部环境的变化，并相应调整决策以利生存和发展，借此吸引同学广泛参与到课程学习和讨论中去，更好地完成教学目标。同时学生在参与讨论中也激发了白己对学习、对知识的探索欲，上课也更容易集中精力跟着老师的讲课思路走。

（二）课堂互动

坚持师生互动原则，在时事财经报道的教学中，能让整个课堂一直处于活跃的过程。在较短的时间内进入角色再利用双向交流使学生对时事案例展开分析，让学生亲身参与，这样能让他们学到的知识更加深刻，同时老师在一旁引导学生，能帮助他们深刻了解到国家政策是如何调节经济的以及国家宏观调控中用到的经济知识点，强化理论学习和实践运用的分析。