开放式教学模式在高职院校经济学课程教学中的实践与探索

刘瑾

【摘要】随着社会的发展，素质要求的提高，对于社会经济学习有了更加深刻重要的理解，开放式教学模式也走进高职院校的经济学课堂，这是为了弥补长期以来的课堂文化的缺失，也是为了提高高职院校经济学课程教授的方法。文章正是在这一要求下，探究开放式教学模式和高职院校经济教学课程的实践和探索，分析其中的可行性。

【关键词】开放式教学  经济学  实践

【基金项目】吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题（2017ZCY225）。

【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0231-02

一、什么是开放式教学

教书育人，要让学生能够学到知识同时，也能够让学生学会做人的道理，和比自己优秀的一起学习，总能学到更多的东西。要让学生的思想和核心素质教学这个目标更加契合，让学生能够有一个正确的价值理念。开放式教学模式就是这样一种方法，把课堂交给学生，从关注学习转变到关注人。是故弟子不必不如师，老师和学生的交流沟通往往能产生更大效应的化学反应，改变原来那种填鸭式的教育。把教室还给同学，让整个课堂大不一样，一改原来老师在上面说，学生在下面打瞌睡的面貌。

二、开放式教学模式优点

快速发展的经济社会也让整个课堂大不一样，有着翻天覆地的变化。显然，今天啃老本似的教学方法已经不能发挥太大的作用，教学方法上，已经做不出太多的改变，改革课程内容是刻不容缓的。开放式教学正是由此孕育而生。这样，开放式教学就让“教什么”的课程问题成了最大的难题得以表现。这种现实和理论，酝酿了以课程为核心的“课程思维”方式，让开放式教学成为教室的一种潮流上课。老师能够很好的明白教什么，怎么教，又能够很好的理解和适应于在新的开放式教学方法，是非常有必要并且重要的。同时人们也意识到原来教学方法的缺点，仅有教学内容的课程革新，不把怎样教学的教学方法问题放在眼里，其弊病是能够很明显的得出的。开放式教学的产生，总是需要有新的适应它的方法产生，开放式教学也不例外。只有在新的观念下的应用才能保证课堂学习的成功。韩退之说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻到有先后，术业有专攻。”开放式的教学有着多种价值存在，它能够在学生的培养和发展上展现特有的方法和魅力。人才选拔，教育体制的革新，必然带动新的知识的产生和新的学说的诞生。让开放式教学成为学生走向成功的捷径，因此，确立符合时代需求的开放式教学方法，构建新的课程是开放式教学的任务。

三、开放式教学和高职院校经济学课程的融合

（一）开放式教学有利于高职院校经济学课程目标重建

1.确认新的知识观

以前的课程太片面的说明和强调知识的正确，知识绝对不是一成不变的，它也是灵活流动的，不会一直固化。学生吸取知识更是一项系统工程。开放式的教学有利于培养学生的创新思维和讨论思维。知识的获得过程，在开放式教学中更有作用，经济学的教学，更多会表现为同学之间互相学习。经济现象的討论。经济学原理，都离不开同学们的讨论，经济建模等等。只有给同学们有新的知识观，从课堂教学方法上让同学们有归属感，和学习劲头，新课程要从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观方面入手。开放式学习就是在这一个整体上全面影响学习，开放式教学要有鲜明的体现。

2.确认新的学生观

开放式教学认为学生不是工具，不是那种让人捏造的橡皮泥。而是有自己的个人想法是一个活脱脱的人，有自己独立的思想，有自己的人生观。每一个同学都是独一无二的个体，有着自己的思想和觉悟，有自己独特的价值观念，学习和培养优秀素养的需求。整体和部分的关系，学生要有自己的想法和个性。学生有自己独特的个性，开放式教学正是要把它给放大化，学生自己能够理解经济学中的一些课题和方法。学生的天性得到释放，在课堂上兴致勃发讨论，论证，都是能够极大的增强学习经济学的兴趣的。

3.确立开放式教学和社会经济学生活的联系

回归生活世界是开放式教学的方法，课程不是孤立存在的，应该和生活在一起，构成一个有机的整体。把经济学的学习运用到社会生活实践当中。开放式教学有利于帮助同学反思、体验、享受生活并且提高，完善生活是开放式教学的基本追求。增进教学和社会的联系，经济学的学习绝不是停留在课堂，停留在课本上。而是放诸于生活实践，经济学的学习需要的是同学灵活运用经济学的学习方法。

（二）开放式教学有利于高职院校经济学课程的发展

1.开放式教学对于经济学课程有导向作用

《现代汉语词典》解释，目标是“想要达到的境地或标准”。开放式教学可以引导经济学课堂向既定方向前进，能够有创新能力，同学们互相讨论，将课堂交给同学，避免学习的盲目性和无趣性。互相交流，就能提高经济学教学的质量和效率，能够让同学更加专注于自己经济学的学习。没有目标的学习就像是吃了晚饭以后的跑步，然而有目标的学习就像是竞技场上的竞技，你追我赶，增强同学的学习积极性。更加能够让开放式的教学对于经济课程的导向作用。

2.开放式教学对于经济学课程有推动作用

对于老师来说，认识和明确课程目标可以提高教师的教育水平和能力，可以使教师从总体上保持教学基本思路的一致性，保证教学活动的顺利开展。开放式的教学方式，对于经济学课程更是有明显的推动作用。知识的进步往往会是在思想的激烈交织之间产生，心似双丝网，中有千千结。心灵的交流更是一种深度交流，思想上的沟通往往会产生火花和共鸣。这就对于开放式教学更是有作用，在经济学的讨论和学习当中，也是伴随着思想的火花，观点的不同，论证的影响，这对于开放式教学有新的要求，推动经济学课程的发展，这对于学生是有激励作用的，前面的任务完成得不好，就会成为进入新境界的障碍;前面的任务完成得好，就会成为攀登新高峰的阶梯。

3.开放式教学对于经济学教程有评价作用

开放式的教学更加有利于对经济学的评价，同学上课，火热讨论，各抒己见都是自己思想火花的表现，天然的思想，个人有个人的观点。三个臭皮匠赛过诸葛亮，学生的意见和建议也是一个个臭皮匠的表达。可以从同学们的思想表达，对于经济学的见解当中，了解到最近一段时间的学习成果，这就能够很好的体现开放式教学对于经济学教程的评价作用。老师也能很明显的看到同学之间的理解和成果，这对于老师掌握总体方向是有很大作用的。

4.开放式教学对于经济学课程教学有管理作用

开放式教学，课程目标及其分层次、分类别的规定，让经济学教学的一切活动都提供了可检查、可评定的标准。开放式教学方法对于教学管理作用也是很有体现的，把课堂交给学生自己，自主管理，能够在民主上给学生得到极大的满足感。这样有利于班集体的共同凝聚力的形成，也有利于班级同学间的互帮互助，也有利于老师自己对于班级的监督和监管。

（三）开放式教学有利于经济学课程的价值转型

开放式教学的基本价值取向是：“培养学生的个人性格和观点”。随着国家经济实力的提高，对于学生素质的要求也越来越高，开放式的教学方法让社会有新的选拔人才方式，让每个学生能够有自己的独立的思考，能有一个正确的人生价值观。让同学从原来的被动式接受，现在转变为主动学习，自主学习。开放式教学正是价值的转型，老师的想法也要开始改变，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，这正是开放式教学的内在理念，江山代有才人出，各领风骚数百年。开放式的教学就是想在一种新的教学方法和教学手段中，提高经济学课程的教育。经济学课程的学习，已经不再是原来的那个阶段，现在是信息化和互联网发展阶段，原来的教学方式和价值也要更新换代不断的发展。所以说，开放式教学有利于经济学课程的价值转型。

开放式的教学突出了学生在经济学中的主体地位，开放式学习让学生能有更多的自主性和主动性。开放式教学能够让学生自己去落实对于生活的一些观点，培养学生自主学习能力。信息社会的特点，学生就要有初步具备收集和处理信息的能力的目标，着眼于经济学的实践作用，开放性学习是要培养学生互帮互助，加强沟通，搭建人与人之间的沟通的桥梁。提高学生的思维品质和创造精神，开放式的教学正是为了要突显经济学课程的实践本质。经济学习的目标是进行自主学习，自我认知的培养，运用经济学，注重知识在实际作用中的价值。

四、结语

开放式教学在经济学课程中发挥着重大的作用，不能故步自封。开放式教学在教学中也是有着巨大的作用的，然而开放式教学要想达到目标中的作用，也不是一蹴而就就能夠达到的。开放式教学结合了传统教育和新式教育方法。工具性和人文性的统一，是课程教育的基本特点。现代社会对公民素质的要求更是有更高的要求。今天的学习生活早已和原来的不一样了，小时候会学习三字经，百家姓，千字文等，进行集中识字，现在是分散碎片化的学习，这就更加对于学生和老师有更高的要求。经济学能力的理解能力和表达能力都具有鲜明的风格，有很强的自我能动性。学习是没有终点的，活到老学到老，开放性的教学方法更加有利于学生个人的思想觉悟成熟和个人思想能力的提高。开放式的教学能给学生形成良好的审美能力，探究能力，自我思索能力和科学文化素养。这可以给学生终身的学习和个性的发展奠定基础。开放性的学习在长期的学习和反复的交流过程中能够让学生形成一生的学习观念，开放性学习在经济学课程的发展是有长足的进步。在课程的学习中能够更好的理解经济学中的知识。开放性学习是大势所趋，是经济学课程改革发展的必由之路。

参考文献：

[1]刘映书.事业单位财务管理存在的问题及对策[J].企业改革与管理;2014年 19期

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