高校学生干部创新能力的培养路径研究

李曼

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0179-02

学生干部是高校学生管理工作的生力军，不断加强对学生干部的创新能力的培养将有利于学生工作的积极开展，促进学生整体素质的不断提升。本文从当前学生干部创新能力的现状出发，分析了学生干部应如何培养提高创新能力。

一、培养高校学生干部创新能力的意义

党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，明确“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。建设创新型国家需要大量的人才，培养具有创新精神的高素质人才已经成为高等教育的重要任务。因此，作为高校学生管理者不但要注重培养知识性人才、科研型人才，更要重视创新性人才的培养。

高校学生干部为学生群体中的中坚力量，是参与学生管理工作的重要组成部分，优秀的学生干部不但能在学生中起到良好的榜样力量，更是学生管理者的得力助手。不斷加强对学生干部的创新能力的培养将有利于学生工作的积极开展，促进学生整体素质的不断提升。

二、当前学生干部创新能力的现状

1.创新意识欠缺。大多数学生干部在日常的学生工作中，过于按部就班、继承传统、墨守成规，缺乏创新意识。只是一味的作为老师和同学之间的传声筒，缺少自己的独创性见解。作为学生中的领导力量，在开展各项校园文化活动的同时，一定要将创新思维放在首位，要将活动搞活搞新，这样才能达到进一步丰富校园文化活动预期目标。

2.创新能力较弱。只具备某一方面的知识，不注重全面发展，综合实力较弱，不善于深层次的自我评价，因而没有新意和突破，创新能力不足。大多数学生干部的创新思路不够开阔，只是单纯就某一方面的改革，例如：过分注重活动的形式，而却忽略了活动的思想意义，相反，过分强调活动的主题，而又不注重形式等方面。创新能力的全面提高，需要储备广泛的知识和实践经验。目前高校学生干部创新能力较弱有待于全面提升。

3.缺乏创新的毅力。学生干部大多能意识到毅力在活动创新中的重要性，但在实际中往往虎头蛇尾，缺乏毅力和恒心。创新能力的培养，不仅需要全面夯实的知识储备、丰富的实践经验、高度的创新热情，更需要顽强的创新毅力。

三、学生干部创新能力的培养策略

创新能力的培养不是简单的某一因素的促成，而是要通过内外因素的相互作用共同影响。

1.内部因素。即就学生干部自身而言，要想在学生工作中提升创新能力，就要全面努力，做好以下几方面：

1）夯实知识储备。创新是建立在知识基础上的，丰富的知识、开阔的视野是创新的基础，知识越多，经验越丰富，产生创新的可能性就越大。创新思维的提升不是单靠某一知识的不断积累，而是需要储备各方面的知识，是综合实力的反映。同时，创新也不是一朝一夕所能完成的，不要急于求成，脱离实际，而是要循序渐进，密切结合实际。

2）积极投身实践。理论是意识高度，而我们终究是要回到是实践中的。任何的创新都是在原有的基础上的突破，只有不断的总结过去的成败得失才能有所突破。因此要加强学生干部的实践锻炼机会，通过他们自己在学生管理中的得失激发他们创新的意识。

3）开拓视野，关注新事物。面对网络时代的到来，我们必须保持高度的敏锐性，要抓住机遇紧跟时代步伐，充分发挥网络信息快捷、高效、资源丰富等优势，有效利用并及时大胆创新，开拓学生工作新局面。

2.外部因素。即就校园环境而言，要提供给学生干部益于萌生创新思维的校园创新环境与创新氛围。

1）组织讲座、报告、培训班等。学生工作主管部门定期邀请学生管理方面的专家、名人、经验丰富的学生干部来做报告、演讲、讲座等，使学生干部近距离的和他们沟通交流，并结合自身在实践中存在的问题，寻找突破，以此为契机，激发他们的创新思维。

2）加强高校间学生干部的互动交流。开展高校间的学生干部的交流性活动能使各自的校园文化风格、团队模式、管理机制等得到展现，达到扬长补短，相互学习、共同进步。

3）建立激励机制。为培养学生干部创新能力提供动力。建立对学生的创新意识、创新能力、创新成果的积极的反馈机制，即对学生的各种创新行为和成果给予激励，进行奖励，并形成制度。学校可以通过设立各种活动奖项，以奖金的形式来体现;可以通过奖励学分的形式来体现;可以通过给予荣誉称号、表扬等精神鼓励形式来体现;还可能通过提供、创造良好的创新活动条件来体现。

4）尊重个性，积极引导。当前大学生的主体为90后一代，他们的思维更具活跃，眼界开阔，善于接触新事物，好奇心强。我们必须正视这些优点，积极引导其创造性。

四、结语

高校学生干部是大学生中的骨干，是大学生思想政治教育工作的重要依靠力量，进一步加强对高校学生干部的创新能力的重视和培养，不但有利于大学生整体素质的提高，更有利于我国高等教育的发展前景。