如何提高小学数学课堂教学质量

赵辉

【摘要】小学是一个孩子学习知识的系统的开始，而且小学的数学课程对于小学生来说还是比较难的课程，学生在学习的过程中会遇到一定的困难。同时，数学又是培养学生逻辑思维能力和创新思维的重要学科，肩负着开拓学生思维的重要任务，所以一定要认真分析如何提高小学数学课堂教学质量，提出积极有效的措施来解决数学教学的困难。

【关键词】小学数学  课堂教学  现状和问题  措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0136-02

小学数学课堂教学质量是衡量一个数学教师教学水平好坏的标准之一，所以每一个老师都想要提高课堂教学的质量。那么如何提高小学数学课程教学质量是每个老师工作的重中之重，所以数学教师就要就这一问题进行深刻的研究和分析，以提高各自的课堂教学质量水平。

1.当前小学数学课程教学现状

1.1教学目的不明确

小学的数学教育内容相对简单，数学老师会对自己所讲述的课程内容觉得无趣简单，所以在讲课的过程中不经意间就忽略了学生的学习需求，老师的教学目的就从传道授业解惑变成了完成教学任务和教学大纲要求。所以教学目的不明确，就会导致小学数学教学课程质量的下降，学生学习效率很低。

1.2教学方式单一

小学数学的教育方式一直都是沿用着传统的教育方式，没有更大的改革，也没有创新，所以单一的教学方式并不能适应当前的时代发展，不能满足当前学生的学习需求，不能激发学生的学习热情和学习兴趣。所以单一的教学方式是阻碍提高小学数学课堂教学质量的一大障碍。

2.提高小学数学课堂教学质量的有效措施

2.1运用多媒体技术

数学是一门逻辑性和科学性很强的学科，需要严谨而且生动的课堂来讲解数学知识，学生才能更好的理解数学课程。所以多媒体技术就是很好的选择。多媒体设备灵活，而且可以通过把视频，图片和声音的紧密有效的结合来形象的说明数学知识，可以给学生留下深刻的印象。其次，多媒体技术是和时代紧密相连的，数学的學习离不开学生对生活的深刻体验，多媒体技术可以很好的把世界都展现在学生面前，帮助学生了解生活。而且，使用多媒体设备授课是需要老师准备相应的课件的，老师制作课件是要通过对课本的仔细研读和结合自己学生的学习特点制作的，所以在这个过程中可以督促老师好好备课，明确教学的目的和内容，老师讲课就会有侧重点，并且可以很好的把握讲课节奏。

2.2创新教学方式

2.2.1创新课程设计

课程的设计是一堂课的精华部分，是最重要的。所以创新课堂的设计方案有利于提高小学数学课程的教学质量。课堂的设计要巧妙并且合理，老师在设计课程时要紧紧把握住，课堂讲课要有重点，并且要突出难点。在讲解重点知识的时候要着重强调，提高学生的重视度，在讲知识的难点的时候，就要放慢讲课的速度，难点就是学生难以理解的内容，所以一定要讲的慢，讲的细，讲的清晰明朗。只有这样才能尽可能的照顾到每一个学生的学习需求，才能最大限度的提高小学数学课堂教学质量。

2.2.2创新教学内容

虽然小学的数学课本和教学大纲要求的教学内容是一定的，但是老师在讲课的过程中，却是可以创新教学的内容的。比如，老师可以将枯燥的数学原理结合生活实际讲给学生听，借助生活情景来讲解数学知识，而不是单纯的讲解内容。而且，老师可以改变以往填鸭式的教育方式，通过学生的各自特点把教学内容改编成不同的形式来讲解，这样说可以极大的提高学生的理解力和学习热情，有利于提高小学数学课堂教学质量，进而提高小学生的数学成绩。

2.3增加随堂训练

知识的学习和知识的实践是两个层面，学习知识是为了可以通过知识解决实际问题，所以一定要提高学生运用知识的能力。然而随堂训练是一个很好的选择，随堂训练的题目较少，时间较短，可以及时的让学生巩固课堂知识，还能提高学生的做题速度，这是一举两得的教学手段。而且，随堂练习是需要多种题型的，需要由简单到难这样一个循序渐进的过程，每天都进行随堂训练，那么学生就会提高听课的效率和听课的热情，这样就可以提高小学数学课堂教学质量，提高学生的成绩。

3.小结

小学数学固然有点难，不管是教授还是学习，但是所有问题的解决都是有迹可循的，所以要积极分析和研究如何提高小学数学课堂教学质量，明白教学是一种有目的的，追求教学效率的工作，就需要教师脚踏实地，在解决平时工作遇到的困难时心平气和，那么提高小学数学课堂教学质量一定不是难事。

参考文献：

[1]杨玉兰.浅谈如何提高小学数学课堂教学质量[J].学周刊，2015，（23）：13.

[2]兰金能.浅析如何提高小学数学课堂教学质量[J].中外交流，2016，（8）：209.

[3]熊文友.探讨如何提高小学数学课堂教学质量[J].南北桥，2017，（2）：176.