谈高中生英语写作常见问题及解决对策

陈佳琪

摘 要 在当今国际化潮流冲击下，英语在高中生教育中的重要性格外突出，英语学科在高中成绩的比例也很高。然而面对中国的应试教育和语言环境的影响，英语作文显得较为薄弱甚至不受重视。本文旨在分析高中生英语作文中的常见问题并找到出现的根本原因以及得出解决对策。

关键词 高中生英语写作;常见问题;解决对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0152-01

一、高中生英语写作常见问题

（一）教学误区

首先，教师缺乏对英语写作重要性的认识。在应试教育的大背景下，针对英语写作的训练少之又少，最多在考试前发下作文模板和常见句型总结让学生背诵，这对学生提分没有本质性的帮助，并不能从根源上提高学生的英语写作能力。

其次，英语课堂缺乏创新性。学生对英语写作缺乏兴趣也是导致英语写作能力低下的一大主要原因，英语写作课堂缺乏趣味性，导致学生对英语写作产生厌烦以及丧失耐心，对待英语写作时也更加趋于应付，倾向应用千篇一律的模板和套用，使作文难以出彩，得到高分。

（二）学生常见写作问题

1.词汇问题

（1）词汇量匮乏、拼写错误

词汇是构成作文必不可少的要素，很多同学拿不了高分究其原因还是在于单词使用过于简单，没有任何高级表达。很多同学都富有思维的逻辑性，但却碍于词汇量的匮乏而无法用英语流畅准确的表达出来，使得自己空有一番思想却只能用几个简单的词汇反复阐述。

（2）短语搭配

短语搭配是各阶段同学都容易犯错的地方，短语搭配用法精妙也不失为一项加分点，学生往往想用好的短语搭配以获取阅卷老师的青眼相待，但却由于对短语搭配的不熟悉造成搭配错误，最终导致扣分，得不偿失。短语搭配最常见的错误是介词用错，如in return to（in return for），the need of （the need for）等，还有很多短语含义多样以致学生记错或记混，并导致表达出来的意思与本意大不相同的情况也数不胜数。

2.句法问题

（1）句型单一

套用句型在应试教育中十分常见，但一些过于简单的句型很难吸引老师的眼球，久而久之便很难再获得加分了。仅限于简单的句型，而不能灵活地加以运用或者套用其他更高级的句型表达，导致单一句型在作文中重复运用，这样的句型最多只是不扣分而不能加分。

（2）语法错误

语法是英语学习中的重难点，因此语法错误也是在高中生作文中司空见惯的，很多词汇在一般情况下的含义大同小异，但放在完整的句子中差异便极为明显。如be able to do和could都是表示“能”的意思，但如果用于表示过去特定情况的能力，只能用was（were） able to 而不可以用could。

3.段落衔接

很多同学在连接段落与段落，句子与句子时往往只会用and，but等简单的连接词，造成全文连接词使用单一重复。有些同学甚至不会使用连接词，导致全文内容无法衔接，语言不连贯。

4.表达问题

由于文化差异和语言环境的影响，很多同学在英语写作中习惯用中式英語表达，即用中文中的语法表达成英语，将汉字表达的内容逐字逐句生搬硬套的用英语表达出来，语法错误严重并影响句意表达。

二、提高高中生英语写作能力的应对策略

（一）重视英语写作教学。学校应增设英语写作专门课堂，通过增加英语写作的课时引起师生对英语写作的关注度和重视程度。教师应加强对学生英语作文的训练，并及时批改订正，找出学生作文中常见的问题，并针对该问题进行专项训练。

（二）创新英语写作课堂。学生对英语作文缺乏兴趣以致在平时写作练习中趋于应付，因此作为教师应创新英语写作课堂，最大程度的激发学生对英语写作的兴趣，可采取小组讨论、作文接龙、班级作文比赛等形式调动学生的积极性，让学生更加积极主动的参与写作训练，不再限于敷衍应付，而是真正挖掘出英语作文中的深度。

（三）加强积累。不论是积累词汇、句型还是语法，都是英语写作中必不可少的，很多同学正是因为积累不够以致无法表达自己的意思。英语写作主要考察的便是考生用英语文字进行表达的能力，这也是其区别于语文作文的最大一点。相较于语文作文更考察文字的文学性和思考的深度，英语作文考察更注重英语表达的准确程度和思维的逻辑性，而非其文学性，因此积累是写好英语作文最为关键的一点。

（四）提高英语阅读量。阅读和写作是不可分离的，读的越多才能积累更多的好词佳句以运用在写作中。教师要积极的引导学生通过对相关英语文学作品的阅读了解外国语言文化和中国文化之间的差异性，掌握美英人的语言特点，减少学生出现中式英语的错误。

三、结语

综上所述，面对高中生英语写作问题，教师有很大一部分责任，帮助同学整理归纳要点，加强学生的写作训练，分析学生问题并制定出个性化方案。总而言之，英语写作训练是一个漫长的过程，不是仅靠背诵作文模板就能一挥而就的，在这个过程中少不了教师和学生的相互配合与支持，有计划、有目的的安排学生写作训练，从而在考试中取得满意的成绩。

参考文献：

[1]李丽娜.谈高中生英语写作常见问题及解决对策[J].英语教师，2015（6）.