如何提高小学语文教学中的实效性

马晓华

【摘要】在教育的不断推行下，我们在语文教学中也应加强自身的教学能力，提高自身的专业知识，从而打造一个高效的语文课堂，教育中我们要以学生为本，教师为辅的教育模式，引导学生运用正确的学习方式，根据学生的身心发展，以学生的兴趣为出发点，使学生在一个轻松、愉快的环境中进行学习，从而让语文教学更具有实效性。

【关键词】小学语文  课堂教学  实效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0061-01

语文作为传统教育中的一门重要课程，在教学中对我们具有一定的影响力，因此，我们要加强自身的教育文化，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让我的语文课堂充满活力，要有目的、有计划的进行教育，让学生能够在小学打下一个坚实的基础，使学生的身心得到一定的发展，达到有效的学习。

一、积极备课、做好课前准备

在教育过程中备课是一个教师必须要做的任务，也是教育过程中的重中之重，一堂课的好与坏也全由我们的课前准备工作来做决定，教师对于教材课本都要有一定的了解才能上好整节课程，要有计划、有目的的设计教学环节.例如：我们在学习《桂林山水》这篇课文时，我们首先从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面制定出教学目标，其次是教学的重难点，最后是教学过程，也是最为重要的一个步骤，先说我们在处理导入部分，可以充分利用我们的多媒体，以图片或视频等形式，让学生对桂林有所了解，激发学生对自然景象的向往，通过观看图片让学生赞一赞你所看到的桂林美景（例如：桂林山水多么迷人等这类的），然后对于板书的设计，通过课本说出文章内容（先写水，再写山，山水融洽），在教学设计中我们还可以充分利用小组合作的形式展开教学，培养学生自主学习能力，调动学生的积极性，最后是总结部分，通过学习《桂林山水》这篇课文，让学生热爱大自然、感受大自然的美，更懂得要爱护花草树木等。总之，要重视我们的课前准备工作，把教学设计中的每个环节都做细、做好，减免课堂教学中的失误。

二、激发兴趣、营造良好氛围

在教学过程中我们要以学生的角度出发，营造一种宽松和谐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。针对低年级的学生来说首先说玩是他们的天性，那么我们怎么把玩与学相结合呢？这就需要教师针对学生特点，进行有趣教学，我们在学习时就可以利用游戲教学进行学习，例如：我们可以用叫号接龙的游戏形式，可以把班级分为四队，然后听从老师指挥依次把句子补充完整，比如：第一个学生要求写三个字，写的“火烧云”，第二个学生也要求三个字，就可以写“上来了”，第三个要求写九个字，写“霞光照得小孩子的脸”，第四个三个字，“红红的”，连起来就是：火烧云上来了，霞光照的小孩子的脸红红的。以此类推从而进行有趣教学，通过这种教学方法，改变了以往枯燥乏味的课堂环境，让学生能够玩中学、学中玩，营造出一种轻松、愉快的教学氛围，体会理解语文课堂中所带来的乐趣。

三、小组探究、开阔自主学习

在语文教学过程中，小组合作教学法能够大大提高学生的自主学习能力，新课改中也积极提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生学会倾听，懂得分享，培养他们的创新及合作精神，这种教学模式也能够减轻学生的学习负担，能够让他们积极主动的探索学习，例如：在学习《观潮》这篇课文时，我们就可以通过小组合作，感叹壮观。合作学习提示：A.你喜欢文中的哪一句，原因是什么？把你喜欢的段落或句子读给你的组员让他们也感受下 B.你在学习这篇文章时有什么不懂得可以问下小组成员，从而得到解决 C.通过这种小组合作的形式，你明白了什么？还可以引导小组感悟朗读描述大潮的句子，然后体会文章内容。总之，小组合作学习有利于学生改变语文课堂教学面貌，培养学生的交际能力，给学生创造更多的机会，也有助于培养他们的创新能力以及创造性思维，给学生一个平等交流学习的机会。

综上所述，在语文教学中我们应该加强自身的专业文化，不断学习不断进步，应该多向有经验的教师学习、请教，更要学会反思自己，对于自己的不足要及时改正，要根据学生的身心发展制定出有效的教学方法，提前做好备课，作为语文教师，在讲课中要注重语言的魅力，运用生动、有趣的语言文化，从而吸引学生的注意力，通过小组合作形式，提高学生的合作意识，增强集体荣誉感，以兴趣为出发点，从而达到语文教学中的实效性。

参考文献：

[1]董国艳.快乐与快乐的碰撞——小学语文良好课堂氛围的构建[J].读与写（教育教学刊） 2014年03期

[2]黄春玲.浅析如何在小学语文教学中激活学生思维[J].   语文教学通讯·D刊（学术刊） 2014年07期