微课在中专计算机实训管理中的应用探析

石永玲

【摘 要】目前，信息化教育是我国一直倡导的，尤其是中专教育中十分重视专业能力的培养。国家希望能够通过中专教育培养出更多的具有专业能力、实践力以及高素质的人才。因此，中专教育中的计算机教学必须要满足以上两点，实训课程有着十分关键的作用。然而，当前我国各个中专教育中还没有完全重视到计算机实训管理的重要性，在教学中存在很多不足，所以本文借助微课这一新兴的教育教学形式来有效解决计算机应用基础实训管理中的问题，并且还可以提升计算机实训课程的四新培训教学效果。

【关键词】计算机;微课;实训管理

一、计算机实训管理教学的不足

在我国所有的教育形式中，中专教育也有着十分重要的位置，能够直接性地向社会输送专业性人才。想要中专教育中的每个学生都能真正地掌握技术，必须要在教学中重视实训管理。但是，在大多数的中专教育中，往往更加重视理论性教学，在实训方面有所疏忽，主要体现在以下几点不足：

一方面，计算机实训管理教学的教学资源和环境有限。虽然现在中专教育中已经开始逐渐意识到要加强计算机实训管理教学，而且也已经开始应用一些教学方式，例如电子教室、分组实训、多科综合实训等，但是由于教学中涉及到的教学资源和环境的限制，使得更多的实训课程无法全面真实地展开。学生很难切实地体会到课程中所要传达的内容，获得的教学效果也大打折扣。

另一方面，在计算机实训管理教学时忽视了中专学生的身心规律，长时间集中培训，大大降低了学生的学习兴趣。实训课程实际上是一种比较枯燥耗费心力的课程，需要结合学生的身心发展规律，有针对性地教学，不能在课堂上一直长时间进行说教教学，如此一来很容易使学生的精力无法集中，更是无法达到预期的教学效果。那么实训课程原本的优点便不能很好地发挥出来，成为了一种表面形式。针对上述不足之处开发的微课可以给老师学生带来很大的便利，形式喜闻乐见，得到了广大师生的好评。

二、微课简介及优势

微课是目前我国教学中的一种全新的教学方式，普遍应用在各层次的教学中。其实际上是微型课程的简称，主要将教学视频作为媒介，老师可以就某个知识点进行着重研究，形成一种情景化。支持多种学习方式的新型视频课程。其中最关键的便是微视频，与微视频相关的教学资源也是十分重要的，例如微教案、微课件等，它们共同形成了一种半开放式的、具有优良交互性的教学环境，这点有利于学生主动探究学习。

微课具有很多的优点，其教学目标十分明确，而且时间较短，一般情况下以十分钟为限，并且所有的内容都是针对某个知识点或某一教学环节所设计的，具有针对性，能够激发出学生的学习兴趣，产生极好的教学效果。而且，微课还有着十分宽泛的资源应用面，能够应用在各个阶段的教学中，中专教育中的计算机实训管理也可以很好地应用微课进行教学，并且能够切实地将学生引入到实训内容中，提升教学效果。

三、计算机实训管理中微课应用的意义

正是因为传统的计算机实训管理中有着诸多不足，因此可以采用全新的教学形式，即微课来解决这种现状。微课完全不同于传统的教学形式，一改原来的灌输式的教学手段，而且将学生的基本知识和基本技能都放在重要位置，使学生在理解了基本理论知识的基础上，培养学生的实践能力，真正使学生掌握计算机应用课程的精髓。

计算机的教学过程应该抓住实操性，所以传统的教学形式可能无法将该要求很好地体现出来，而微课有着快速传播、方便控制的特性，并且不仅可以在上课的时候用作教学内容，学生课下还可以自行观摩，进行自我实训训练，所以能够更好地提升学生的实际操作能力。而且微课是在科学技术不断发展的基础上产生的，可以使用客户端随时观看随时使用，大大增加了學生课余学习的时间，能够促使学生将零碎时间高效地利用起来。

另外，微课已经越来越普及，有着越来越多的受众，并且仍然在不断的发展中，成本比较低，适用起来十分方便。不仅教师可以用来教学，学生也可以用来自主学习和交流互动，大大地提升了学生探究理解的能力。

四、微课在计算机实训管理中的具体应用

计算机的教学实训课程十分重要，必须要不断加强学生在实际操作方面的能力。当前体验式教学要求希望通过教师的教和学生的学这一系列过程能够实现四新培训的教学效果。如果想要实现这一效果，微课的应用是十分关键的。微课在计算机实训管理中的应用应该分层次、分阶段，能够让学生在每个阶段都能掌握计算机实训课程的所有知识。

1.课前应用

课前预习能够起到很好的效果，因此教师应该重视课前微课的应用。创设情境能激发学生的学习情趣，提升学生的自我学习能力，老师可以在上课的前一天将所有讲授新课的课程相关知识都上传到教学专用的软件中。并且为了能够引起学生的注意，可以在上传的内容中加入一些设计，例如渗透需要学习的知识的相关情境，也可以加入一些相关的小游戏，这样能够引起学生的注意，使学生在玩游戏的过程中便了解了知识的具体内容，再配上一些练习题，便能起到巩固的作用。

例如在进行“电子表格”的教学中，可以先使用视频展示一些较为高级的表格形式，激发学生的兴趣，然后教师自行制作一节微课，讲授制作电子表格中的一些基础实训知识，让学生课前自行揣摩。这样不仅能够让学生对即将要学的知识有所了解，还能在课前便能掌握一些实际的操作技能。

2.课中应用

课中的教学环节是整个教学的核心，老师起到了主导的作用，学生则是学习的主体，必须要在课中尽可能的让学生掌握并会应用所有应获得的知识，提升教学效果。

教师应该将整节课所要讲述的知识点进行细化，再将每个细分好的知识点制作成微课，以微课视频作为载体，结合知识点进行重点讲解。并且可以借助微课向学生展示学生需要进行操作的技能，使学生在头脑中首先形成一个操作定向。如此一来，枯燥复杂的课程便会变得生动有趣，而且十分形象，能够使学生模仿和操作起来十分容易。

例如在进行“Flash动画制作实训课程”教学时，教师应该首先自己细化知识点，在心中明确应该怎样讲解学生才能更容易理解接受，然后搜集相关的资料，使课程更加丰富有趣，再进行微课录制。注意在录制的过程中要保持画面的清晰，表达明确，操作部分一定要将每步都展现到位，将课程中的重点和难点全面展现出来。录制完成后，在课堂上教师可以将录制的微课播放给学生观看，并针对其中的重点和难点再进行详细的讲解。

3.课后应用

在课堂上讲完知识点并不代表着本节课程的结束，课后的回顾和练习也是十分重要的。微课短小精悍，可以反复观看，因此课后的回顾也是十分关键的。基础薄弱的学生可以在课后反复观看并揣摩教师录制的微课，并进行自我练习。

除此之外，老师也应该针对课堂上学生的反映以及教学过程中的信息反馈，制作具有针对性的微课，汇集课后学生应该练习的任务以及针对重点难点再进行疏通。而且还可以根据每个学生的兴趣爱好，制定多种形式的课后拓展任务，供学生自主选择，实现因材施教。如此一来，学生能够更好地理解知识点，并且还可以根据教师提供的练习任务进行个性化的任务练习，提升了学生探究学习的能力，更是提高了教学效果。

总而言之，微课在计算机实训管理的应用具有十分重要的意义。微课是在科学技术不断发展的基础上产生的，是一种新兴的教学形式，有利于学生的个性化学习，更加有利于学生加强互动学习的能力。能够很好地实现中专教育中培养学生专业能力的教学目标，而且还能提升教学效果，使学生形成主动学习和交流合作的好习惯。所以，必须要加大微课在计算机实训管理中的应用，但是在应用的时候教师要掌握微课的优缺点，能够切实地将知识与微课相结合，真正地发挥出其应有的优势，提升计算机实训教学的质量。

【参考文献】

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[3]张妮.微课在高职计算机实训教学中的应用研究[J].广西教育，2016（15）：120-122