小学数学计算教学浅析

张旭超

摘 要：在进行小学课堂的数学课程教学过程中，通过运用科学合理的方式，可以有效的提升学生们计算过程中的准确度。本文作者从教学实践出发，深入浅出的探讨了在小学数学计算教学中所采取的方法与策略。

关键词：小学课堂 数学教学 计算

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0180-01

在多年的小学课堂教学过程中，很多家长都会反映，孩子在考试的测验过程中在做计算的测验时总是由于粗心大意导致计算失误。每次得到这样的反映，就会使我产生一种责任感。而也恰恰是这种本能产生的责任感使得我对小学生在进行计算题的运算过程中导致失误的因素进行了全面的分析。在对教学过程中的实际失误案例进行全面的研究过后，发现有很多因素可以影响到小学生数学计算的准确程度，而在众多因素当中，对于计算方法没有达到全面掌握而导致的错误的比例很小，而另外很大部分的影响因素是由于小学生在进行计算过程中受到自身心理因素的影响而造成的。而当下我国对与小学课堂的要求之中十分重要的一项就是计算要准确并且合理，而在二者之中计算合理的前提条件就是结果的准确。正因如此，为了达到进一步加强小学生进行数学计算过程中的准确程度，本文做出以下的总结。

1 增强思想教育的力度，激发学生们增强计算的准确程度的想法

在实际教学的过程中有一个普遍的现象，大部分小学生在得知自己的计算结果不正确之后，总是以自己的粗心为理由。对于这一问题，解决的方式就是应该引导学生将自己的学习态度摆正，明确自己的责任，不能以粗心当作借口。在实际解决的过程中，可以运用下面的方法：在考试结束之后总结的过程中，学生们应该对由于自身计算错误而损失的得分进行统计，并且根据实际的情况寻找错误并且对影响错误的具体因素进行全面的分析。通过这样的方式，学生们可以分析出，在实际进行计算的过程中往往都不是由于自身的计算方式出现问题，而是因为在考试过程中没有对问题进行深入的思考、答卷过程中没有注意字迹是否工整以及没有认真进行检查所导致的。在对学生们进行提高准确率的教育过程中教师还可以将计算准确率较高的学生的作业以及答卷向学生们进行展示，并且让成功率较高的学生介绍自身做题过程中的经验，从整体上提升学生们的思想，改变学生们将粗心作为失误借口的思想，从根本上加强计算的准确程度。

2 加强计算方式的教学力度

在思想上对学生们进行教育十分重要，但是只是一个开始，更为重要的还是要加强计算方式的教学力度，教育学生们如何通过科学合理的计算方式提升计算的准确程度。在计算过程中，计算方式的科学程度直接对计算的准确程度造成影响。比如学生们在进行四则混合运算的过程中正确率普遍较低，那么就要教育学生，在实际进行四则混合运算的过程中应该按照下面的计算顺序，在开始运算的时候应该将思想与精力进行集中，并且要深入的思考问题，根据实际情况确定计算的方法，并且准确的进行应用，根据运算的法则对每个步骤进行核对，如果出现错误，要及时的进行纠正，在整个过程完成之后确定结果。而且为了使学生们可以完整的将计算的顺序记清楚并且在实际进行运算的过程中熟练的运用，可以将运算的流程做成口诀或者顺口溜的形式，这样可以帮助学生们更好的掌握运算的方法。在实际对学生们的计算方法进行训练的过程中，首先要通过以上的方式将计算的流程和方法传授给学生们，再通过科学合理训练的方式，使学生们在考试过程中可以熟练的进行使用。在进行训练时，一定要掌握好学生们接收知识的节奏，再实际进行计算练习时，对习题的选择一定要达到少而精的程度，这样可以使得学生们在计算过程中可以达到以上的要求，并且可以加强学习的体验，进一步提升学生们的自信心。

3 加强对学生们学习习惯的训练

如果想要有效的加强学生们的计算技巧，一定要加强学生们计算习惯的训练。在实际教学的过程中应该加强以下习惯的训练。

3.1 加强学生们对题目进行校对的习惯训练

在进行计算的过程中都要将题目抄下来再进行计算，在这个过程中学生们应该将抄下来的问题进行进一步的校对，达到不抄错不遗漏的标准。

3.2 培养学生们深入思考问题的习惯

保障计算准确率的前提条件就是对问题进行深入的思考。在实际做计算题的过程中，必须要对题目内的数字以及计算符号进行深入的思考和分析，找清其中存在的联系。还要分析出计算的顺序。最后要思考运用哪一种计算方法可以达到最优的效果。对题目进行分析，并且判断出是否可以利用简便算法进行计算，以提升解题的效率。

3.3 训练学生们认真计算以及工整书写的习惯

在答卷的过程中应该按照要求的格式进行书写，而且字迹要工整美观。

3.4 在课堂的学习中养成验算的习惯

在计算结束后进行验算可以进一步保证计算结果的准确性，要在平时的学习和训练中将验算当作习惯来进行培养。

4 进一步提升学生们的计算水平

计算水平的增强需要在平时的训练当中加强目的性以及计划性，日积月累的积累计算的经验才能慢慢增长的，在实际进行训练的过程中应该着重关注以下几点。

4.1 抓住重点进行针对性的训练

比如，在训练数值较大的加减法的过程中，应该重点进行练习的就是进位和退位的方法。要求学生们在实际进行计算的过程中熟练的掌握这一计算方法，而其中的难点就是连续的进位或退位。在訓练小数之间的计算的过程中，一定要着重处理小数点的位置问题，在进行计算的过程中应该注意小数点对其的原则。一些可以运用简便算法计算的问题就要重点训练计算定律的运用。正因如此，在课堂教学之中进行训练时一定要将重点进行明确，有针对性的进行练习。

4.2 训练学生们掌握简便运算的技巧

在计算的过程中使用简便算法是一种特殊形式的计算方式。在实际应用的过程中应该重点考虑计算的性质以及应用的各种计算定律。所以说一定要进一步加强这一方面的训练。

4.3训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂

训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性.收到良好的效果。

参考文献：

[1] 李新.识得“计算”真面目--计算在小学数学中的价值分析与教学策略初探[J].中小学教师培训，2016（8）：56-60.

[2] 张洋.对小学数学计算教学现状的分析和改进策略的探索[J]. 新教育时代电子杂志：教师版，2016（17）.

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