基于英语微信公众号的思政教育进课堂模式初探

唐黎卿

摘 要： 本文探讨在高职英语课堂教学中如何融入思政教育内容，在英语专业课程中体现社会主义核心价值观，实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，尝试以英语新闻微信公众号为载体，通过引导学生关注并学习其推送的有关国家政策和发展的中英文文章及英语视听资源，摸索思政教育进英语课堂的有效教学方式。

关键词： 英语教学 微信公众号 思政教育

一、时代背景和学情分析

在当今的互联网时代，通信技术发达，手机已和人们的日常生活紧密结合，可以用来购物、支付、打车、导航、游戏、社交、上网、联络、工作、学习等，给人们的生活带来极大的便利。大学生群体中智能手机广为普及。“90后”学生对智能手机的依赖程度大，学习、娱乐、社交等都需要频繁使用手机。手机在帮助学生了解院系服务信息、及时关注班级群动态、即时了解世界资讯方面发挥了重要的作用。但是一些学生在课堂上“使用”手机娱乐或者浏览社交圈，游离在当下课堂学习之外。这种情况，与其禁止，不如引导学生把手机用于学习，让信息技术进课堂，满足教学的需要。如何将与时俱进的优质英语资源通过手机的使用传达给学生，让手机最大限度地为教学服务，是高校教师们面临的新课题。

二、大学生使用微信的普遍性

在互联网技术日新月异的新媒体时代，微信凭借强大的功能，已经成为人们互相交流的重要平台，成为社交软件中的佼佼者。研究显示，腾讯开发的微信APP作为手机客户端安装率最高的应用软件之一，其安全、稳定和便捷受到广大高校大学生的青睐。微信已成为高校学生在学习、生活、社交中不可或缺的重要工具（朱雯曦，2017）。根据对大学生的调查，95%的学生都使用微信，他们认为微信与其他聊天软件相比，具有很大的优势，例如：更重视保护隐私，朋友圈功能增加了与朋友的互动，提供了大量信息与知识，微信流量相对节省等（张雷刚，2017）。

在大学生群体中，关注学校和院系的微信公众号成为他们日常生活的一部分，因为这里有关于学校生活、学习和服务的最新资讯，也是学生和学校交流的互动平台。研究显示，大学生是微信使用的主体人群，微信成了移动互联网环境下新的学习平台。学生使用微信已经成为一种生活习惯，关注各种微信公众号的最新推送成为一种潮流，微信已然成为学生日常生活的一部分（黄之城，蒋媛琴，2017）。

三、微信在高校教学管理中的应用

微信公众平台是互联网快速发展的产物。微信公众平台在高校教学、管理工作中已得到较广泛的应用，如学校和院系的官方微信公众号等。研究显示，由高校专业教师运作的、面向学生、服务于课程的微信公众号的应用，在电子商务类课程、英语类课程中都有实践案例，有效协助教学资源推送、学生管理、师生互动，便于教师及时了解学情、统计学生的反馈数据等。微信群在大学英语教学中已得到使用，可以解决教师一对多、难以个性化辅导学生的问题，加强师生互动。微信群的建立基于课程教学的需要，服务于授课教师及相关课程的学生群体，成为传统大学英语教学模式的有益补充。

创建和运作微信公众平台，对教师的微信平台操作技术素养、平台管理维护的时间精力的要求都较高。可以借助现有的较权威的官方微信公众号资源，有选择性地融入教学。目前文献中以微信公号作为教学载体的研究较少。资源丰富的时代，如何选择并有效地设计，从而融入课堂，为教学目标的实现而服务。本文探讨如何将微信公众号这一新兴媒体平台引入英语教学，补充课程教学资源，引导学生关注英语新闻公众号，并在课堂上精讲某些新闻内容，引导学生关注国家的发展，尝试在教学过程中实现知识传授和价值引领的有机统一。

四、思政双语资源的选择和融入课堂

英语学习双语新闻微信公众号是介绍和宣传中国政策和社会发展的重要平台和资源，内容上及时跟进社会热点，语言上中英文双语呈现，价值观上积极正面，充满正能量，是学生了解国家当下的政策和发展，学习用地道的英文表达中国文化和社会发展的重要资源。通过公号，学生可以学习接地气的实用英语表达、了解最新环球热点资讯和英美国家文化。在学习英语知识的同时，也在潜移默化中树立对国家发展和未来的信心，了解到在哪些行業和领域可以发挥自己的专业技能和特长，把专业知识的学习和国家当下及未来的发展联系在一起，把个人职业理想和国家发展规划联系在一起，使学生对当下的专业学习更加充满激情，对未来发展更加充满期待。以下英语新闻公众号“中国日报双语新闻”为例，探讨将英语微信公众号资源融入英语课堂教学的方法。

“中国日报双语新闻”微信公众号是学生学习英文的好助手，其中有侧重英语学习的板块，如情景模拟、测测单词、实用英语等。每天推送的文章汇总为几大主题，如解码中国、好运中国、图图是道、外媒说等。该公号每天都推送中英对照的时事热点文章，其中很多配有中英文字幕的音质图像清晰的高质量英文视频，以生动活泼的形式介绍中国的发展和中外交流。该公号为英语教学提供介绍中国的优质英文文本和视听资源，均可免费下载以备教学使用。以2017年为例，先后推送过和国家政策和政治生活密切相关的几大主题，如“一带一路”、“党的十九大”等。内容丰富，形式多样，包括文字、图片、系列视频，如美国奶爸给小萌娃讲的“一带一路”睡前故事、“一带一路”英文纪录片、美国纪录片《习近平治国方略：中国这五年》、艾瑞克带你了解党的全国代表大会等。

最近公号推送了美国探索频道（Discovery Channel）推出的三集纪录片《习近平治国方略》。新华社报道，这是国际主流媒体首次播出全面、系统解读习近平治国理政思想的节目。该片由三位来自不同领域的青年主持，他们有着不同的专业背景，想要了解的侧重点也不尽相同，这样丰富的视角让整部纪录片更加生动、亲切、引人入胜。纪录片中呈现的科学家、工程师那种不说教式的讲解，契合了学生渴望理解中国道路的心理需求，让学生感受到了背靠国家的那种自信和自豪感。纪录片的第二集提到，中国以前是制造型的国家，现在变成了创造型的国家。中国不再只是一个制造业大国，而是成为一个创新想法的发源地和输出国。中国科技的应用，在某些领域引领世界。纪录片中这些有说服力的数据和观点的呈现，对于学生了解国家当下的发展及对世界的影响力，树立信心和民族自豪感，有重要的作用。第三集“合作共赢”讲述“一带一路”倡议、肯尼亚蒙内铁路、中欧班列等故事，解读习近平提出的“人类命运共同体”理念，展示中国和平发展给世界带来的机遇。

五、思政教育和英語课堂相结合的方式

基于“中国日报双语新闻”微信公众号推送的思政相关的中英双语资源，在课堂上可以尝试以下方式融入教学。

资源收集：任务导向，安排小组任务，收集在一定时间段内国家大政方针的双语语料，下载音视频流畅的双语视听资源，分主题整理并分享展示。

视听说练习：观看、复述、讨论视频内容，提炼关键词和提纲要点，请学生复述主要内容、表达对相关新闻或人物故事的看法，教师可选取重要内容进行精讲。视频导入，相对形式较活泼，学生爱参与。视听资源可以很好地融入英语听力、英语视听说课程。

案例分析：公众号推送的很多关于中外文化交流、外国人来中国学习中文、中医的新闻及人物故事，中国产品和服务走向世界等，可以作为很好的跨文化交际案例，在跨文化交际课堂上进行分析和讨论。

文本阅读：开设“中外时文选读”课，教学篇目不仅有西方媒体的专家文章，还包括习总书记在APEC会议上的演讲、中国驻外大使的演讲等，使学生在学习英语知识的同时，也了解到国家在重大国际事务上的立场，关注国家在国际舞台上发挥的重要作用，从而将英语专业教育和思想政治理论教育结合在一起。

移动学习：尝试创建由专业教师运作和管理、针对校内授课班级的英语微信公众号，为课程提供移动学习模式。课程开始前教师向学生推送课前学习任务，学生进行课前预习和小组在线讨论。根据得到的反馈，教师在课堂教学中有选择性地讲解相关内容，开展小组讨论。课后，教师和学生可以继续就课上内容进行讨论和交流。推送课程资源的同时融入双语时事热点新闻、优质思政内容的视听资源，创造英语学习语言环境，增强学习效果。

参考文献：

[1]黄之城，蒋媛琴.微信公众号在英语教学中的英语[J]，才智，2017（17）.

[2]于丹丹.高校微信公众号研究综述[J].新闻研究导刊，2017（3）.

[3]朱雯曦.微信公众号与大学生电子商务课程教学创新[J].电子商务，2017（10）.

[4]郑红红.浅谈教师微信公众号在大学英语教学中的应用[J].湖北函授大学学报，2016（1）.

[5]张雷刚，高伟.大学英语微信移动学习平台的建设与发展研究[J].陕西青年职业学院学报，2017（1）.