如何培养少儿读者的阅读兴趣和能力

陈忠伟

摘 要： 阅读活动是少儿图书馆服务工作的主旋律。少儿图书馆作为思想道德教育、科学文化知识教育的阵地，要立足少儿读者的“需要”，培养阅读兴趣。通过强化少儿导读服务意识、丰富少儿特色活动内容、打造全方位的阅读活动品牌等渠道有效培养少年儿童读者的阅读能力和阅读兴趣。

关键词： 阅读需求 工作途径 少年儿童读者

阅读是人类获取知识的重要手段。知识的积累、人生视野的拓展、心灵的成长，都离不开阅读。阅读方法的掌握，直接影响获取知识的质与量，同时阅读是一种复杂的智力活动。英国教育部长布朗奇说：“阅读是各种学习的基石。每当我们翻开书页，等于打开了一扇通往世界的窗。在我们所做的事情中，最能解放我们的心灵的，莫过于学习阅读。”在倡导全民阅读的今天，少儿馆如何让少年儿童从小养成利用图书馆主动学习、阅读的习惯，是其应尽的责任，是值得我们探讨的课题。

一、少儿图书馆在“阅读社会”中的重要性

1.少儿图书馆是思想道德教育的阵地。

少年儿童在成长过程中除了接受家庭教育、学校教育外，更重要的是社会教育。在众多社会教育机构中，少儿图书馆面临同类社会教育职能部门的竞争。少儿图书馆在竞争中必须树立为少年儿童服务的意识，求得事业的大发展。怎样吸引更多的少年儿童到图书馆，走进图书馆，利用图书馆，就地就近满足他们的阅读需求，进而更好地发挥少儿图书馆的教育作用显得尤为重要。在现代信息发展突飞猛进的时代，少年儿童的分辨能力不强，容易被各种负面效应所影响。少儿图书馆藏有大量优秀书籍以供少年儿童阅读，培养少年儿童健康向上的品格，追求真善美、抑制假恶丑。引导少年儿童广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书。

少儿时期正是形成人生观的关键时期。良好道德品质的行程，健全人格的塑造，健康心灵的培养，都有赖于从书中汲取营养。少儿图书馆的丰富藏书正是他们取之不尽的源泉。少儿是少儿图书馆的一支主要读者队伍，是少儿图书馆为之服务的一个十分重要的读者群体。它的主要任务和目的是通过图书馆借阅和导读的常态服务，引导他们多读书、读好书，激发他们的阅读求知兴趣与欲望，培养他们良好的阅读习惯与获取知识的能力。只有让他们真正感悟到“阅读充实人生，知识成就未来”，才能培育他们成为有理想、有文化、有能力、有作为的一代社会主义新接班人。因为今天的小读者就是祖国明天的建设者，少儿图书馆是他们成才不可缺少的第二课堂。因此，在社会主义精神文明建设中，少儿图书馆理应是思想道德教育的阵地。

2.少儿图书馆是科学文化知识教育的场所。

少儿图书馆是社会教育机构，是校外最广阔的课堂，具有丰富的文献资源、先进的信息传播技术、良好的阅读环境、浓厚的阅读氛围，是少年儿童最佳的学习场所。作为社会教育机构的少儿图书馆，有着学校教育无法比拟的优势。对于少年儿童来说，他们接受新事物快、求知欲强，对周围世界有着强烈的好奇心，有数不清的问题和疑惑。少年儿童对文字的好奇心和感受力，是培养他们阅读兴趣，养成良好阅读习惯的起始阶段。联合国教科文组织的研究表明，儿童预读能力培养的关键是小学一、二年级，即8岁左右进行自由阅读状态，在此阶段对他们进行有效的课外阅读辅导，将对少年儿童终身学习起到不可磨灭的作用。因此，少年儿童有着得天独厚的文化环境、阅读氛围和阅读条件，是理想的阅读场所。

二、了解少儿阅读需求，培养阅读兴趣

1.从少儿读者的“需要”培养阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，少儿读者对读书不可能顷刻间“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。兴趣是在需要的基础上、在社会实践过程中形成发展起来的。因此，培养阅读兴趣必须从少儿读者的“需求”出发。少儿读者读到一篇好文章、一本好书，往往会产生强烈的交流欲望。通过不断交流，自体储存的信息得到增益性循环，促使少儿读者对相关文章或书籍产生强烈的阅读欲望，读书方法也能得到有效使用。通过不同形式的趣味读书活动，开展读书交流活动，激发少儿读者课外阅读的兴趣，使少儿读者产生“需求”。

2.利用假期生活，扩大阅读范围，增加阅读量，提升阅读层次。

随着社会阅读需求的不断提高，素质教育的不断推进，上海少儿图书馆的服务方式趋向于多元化。利用暑假期间，为培养少儿阅读兴趣、丰富情感体验、塑造健全人格，邀请著名儿童文学作家秦文君做客“少图讲堂”为小读者带来以聆听“原创之美”为主题的精彩讲座。秦文君以形象的比喻、生动地故事，分享了阅读与创作的感受。谈及“如何把文章写好”，秦文君告诉小读者们，首先要有“我的想法”。心里有东西，笔下才会精彩；要有“我的语言”，把千篇一律的网络语言去掉，形成流畅独特的语言表达。最后要“真实”，真实表达自己的感情。秦文君建议孩子选择两类图书来提高自己。一是文学作品，二是科学作品。“把写作文比喻成做蛋糕，那么优秀的文学作品和科学作品就是最好的原材料，是面粉和鸡蛋”。秦文君的讲座使小读者既开阔了视野，陶冶了思想情操，又激发了阅读兴趣，提高了文学修养；既丰富了少儿读者的课余生活，又发挥了少儿图书馆对少年儿童进行广泛社会教育的重要阵地作用。

三、开展少儿阅读服务工作的途径

1.强化少儿导读服务意识，做好少儿读者服务导向工作。

阅读并不是一件自然而然的事情，需要学习、需要鉴别。少儿图书馆因面向的是广大少年儿童读者，年龄差异较大，从幼儿园到少年，年龄不同，需求不同，他们的阅读兴趣也不相同。特别对于那些初学阅读的孩子来说，我们应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。我们可以用生动形象的语言向小读者介绍要读的书籍内容，激发他们的阅读兴趣；也可以利用故事中精彩、紧张的情节创设悬念，让小读者产生寻根究底的好奇心，激发阅读兴趣。罗曼·罗兰曾说：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们不仅要熟知图书内容，更要加深对书的感受，在给小读者推荐读物时，要把读物的趣味性摆在首位，为小读者营造轻松的读书氛围，提倡“天为”而读，读快乐的书。如从2013年6月起，上海少年儿童图书馆推出首期“新书预告”栏目，首批给小读者推荐的图书既有温情的童话绘本，又有励志的青春文学等。每位小读者每月阅读四本书，每个家庭加入“书香行动”，让家长和孩子结伴走进少儿图书馆，共同沐浴知識的阳光。少儿图书馆通过推荐图书活动进一步激发小读者的阅读兴趣，培养小读者的阅读习惯，引导小读者的阅读倾向。

2.丰富少儿特色活动内容，深化阅读服务工作渠道。

2013上海童话节期间，以上海少年儿童图书馆为主体，联合区县少儿图书馆、艺术团体及相关单位推出各种类型的少儿特色系列读书活动。活动形式多样、内容活泼，符合少年儿童的心理发展特点。如“秀童话”中外儿童故事会、“畅想童话世界”童话在线创作比赛、全市“童话故事大接力”、原创童话节制作展示活动、“童话卡通形象”创意绘画活动、“我的欢乐童年”童话电影展映活动、“在阅读中播撒诚信的种子”童话绘本专场等。上海少年儿童图书馆用形式多样具有丰富内涵的活动吸引少儿读者进入色彩斑斓的知识世界，通过生动形象的读书活动及自我实践，激发少儿读者的读书兴趣，引导少儿读者学会利用图书馆。参与少儿读者逾150万余人次，都获得一份成就感，让每一位少儿读者在参加活动的过程中都能得到鼓励。通过以上读书活动的开展，既丰富了孩子们的想象力和创造力，又锻炼了孩子们的动手能力，同时增强了少儿图书馆的活力与凝聚力，让广大少儿读者从中了解少儿图书馆，走进少儿图书馆，利用少兒图书馆，以丰富的文献资源提高自身文化素质。

3.打造全方位的阅读活动品牌，拓展服务新领域。

阅读活动是激发少儿读者持续兴趣的关键。当今时代，少儿图书馆能否办出成效，能否发挥少儿图书馆的教育功能，能否打造全方位的阅读活动品牌，对少儿人才的培养提供适当对路的服务？上海少年儿童图书馆举办“同在一片蓝天下”阅读关爱活动，向“小小新上海人”发起阅读倡议，上海少年儿童图书馆与上海市妇女联合会共同发起“为了未来”帮困图书捐赠。上海少年儿童图书馆还向上海市儿童基金会捐赠一批童话书籍。在为少儿读者举办的“秀童话”中外童话故事会上，特邀中外少儿及家长欢聚一堂，通过双语小擂台、你画我来猜、童话小达人等活动环节，为中外小读者打造“传真浪漫的童话舞台”，让爱播撒到更多孩子的心灵。少儿馆通过活动吸引新的服务对象，进一步扩大少儿图书馆的社会影响力，真正使少儿图书馆成为培养少儿人才的第二课堂和学校。

综上所述，阅读活动是少儿图书馆服务工作的主旋律，也是少儿图书馆为促进阅读而开展服务的一个重要领域。少儿馆要通过多样化的阅读活动架起读者与阅读之间的桥梁，激发读者的阅读热情，重塑积极倡导阅读的图书馆形象，建立相互促进、良性循环的图书馆阅读体系，使少儿图书馆的少儿阅读服务范围不断扩大与延伸，也是少儿图书馆发展的生命所在。要让少儿图书馆真正成为对少年儿童进行广泛的社会教育，全面提高少年儿童身心素质，为社会主义现代事业建设培养合格接班人的重要阵地。

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