还教学本真

2018-01-12 11:51徐玥琪
智富时代 2018年12期
关键词:音乐课堂初中音乐

徐玥琪

【摘 要】陶行知的教育理论具有很高的科学性和实用性,他的理论对于教学的开展有着重要的指导作用,对于音乐教育教学的理论指导同样有效。在初中音乐教学中,教师可以紧密结合陶行知教育理论,把音乐课堂开展得更全面、更高效,让学生们在接受音乐知识的同时,养成良好的学习习惯,树立正确的人生观、价值观,成为具有高素质的人。

【关键词】初中音乐;陶行知教育理论;音乐课堂

音乐课堂要回归本真,要在教学中培养学生各方面的综合能力。陶行知教育理论提倡生活教育、民主教育、创造教育,提倡教学中的教学做合一。他注重爱满天下的教学,注重教师为人师表,认为教育活动更应该是培养学生的综合实践能力的,要让教师在教育活动中以师爱为核心思想展开教学活动,让学生在舒适的环境中茁壮成长。

一、音乐教育中渗透生活教育理念

初中的音乐教学是培养学生素质的重要途径,音乐教师要担负教育教学的重任。陶行知提倡生活教育的理论,他把生活变成教育的一部分,生活即教育,把社会看成是一个大学校,社会即学校,让学生每时每刻都能接受教育,锻炼能力,并在经历中逐步成长。这种教育理念也同样适用于音乐教学。

例如在教学歌曲《友谊地久天长》时,教师就结合了陶行知的生活教育理论。教师在教学歌曲的过程中让学生把歌曲与自己的生活相联系,让学生感知友谊在社会交往中的作用。教师在课堂中让学生有情感的朗读歌词,感知歌词中的真挚情感,并联系自己学习生活中感人的友情故事,讲述出来与大家一起分享。

音乐与生活是不可分的,我们学的每首歌都来源于生活,教师要激发学生去发现生活中的音乐元素,并将课本知识与实际的生活相联系,让音乐中美好的东西为生活服务。正如陶行知所说的“教育离不开生活,生活离不开教育”,艺术的教育也必须是紧密联系生活的。

二、音乐课堂中汇入民主教育思想

教育活动要推行民主原则,要提倡“教育公平”的思想理念。陶行知教育思想中民主教育理念是重要的一项内容,它讲求以人文本、以民为贵,从而促进人的自由平等。音乐教学中教师要做到教育活动的真正民主,让每一位学生都成为音乐课堂的主人。

例如在学习歌曲《大海啊,故乡》时,教师在课堂中体现出了民主教育思想的理念。音乐教学活动要面向全体,是让每一位学生感知音乐并表现音乐的。对于学生的表现,教师要及时的给予鼓励和肯定,教师艺术性语言的运用在教学活动中有不可忽视的作用,它推动着民主教育的实施。让学生享受自我展现的过程,打造自由民主的音乐课堂。

音乐教学与陶行知教育理论也是密不可分的,音乐教学中教师要巧妙结合陶行知的科学论点,让学生在音乐教育活动中感知课堂的自由、民主,让学生学得更快乐、更彻底,把音乐课堂当做是自己实现梦想的舞台,圆每个学生的音乐梦。

三、音乐活动中结合创造教育理念

初中生的创造力是不可低估的,音乐教师要通过音乐教学活动开发他们的创造潜能。陶行知先生提出了创造教育理念,即六个解放:解放学生的双眼、解放学生的大脑、解放学生的双手、解放学生的嘴、解放学生的空间和解放学生的时间,通过这六个解放来全面开发学生的创造力。

例如在欣赏歌曲《天路》时,教师就在课堂中充分实施了创造教育理念,教师让学生通过不同的形式去感知歌曲,从聆听到观看,从歌曲独唱形式到合唱形式甚至舞蹈形式,都让学生全面感受了一下。让学生从视听的全方位感官中深入了解作品,并在欣赏的过程中给学生设置自由的问题,让学生展开自由的想象力,用灵活的大脑去探寻音乐作品的内涵。教师在学习中应该把学生学习的知识面扩大,让学生展开丰富的想象力,把学习空间变得更广阔。

学生在音乐教学活动中感知创造教育理念的快乐,学习的过程更自由和尽兴。学生的学习视野被逐步放大,头脑的思维更灵活,言语的表达能力也得到了锻炼,并且有了更多自由学习的空间和时间,让自己的创造力得到了充分的发挥。

四、音乐教学中运用教学做合一

教学要讲求科学有效的教学方法,学习则要讲求巧妙实用的学习方法。陶行知教育理论讲求教学做合一,要把教师的教和学生的学相互联系,相辅相成,做到教与学的和谐统一。音乐教学活动也要遵循这一教育理念,打造高效的音乐课堂。

音乐课堂中,教师要把这个理论结合到教学活动中,例如在学习歌曲《我的中国心》时,教师就科学的运用了陶行知先生的教学做合一理念,让学生学的更有意义和实效。教师让学生自主去小组朗读歌词,讨论歌曲的情感思想,在反复聆听中去发现问题解决问题。教师让学生找出歌曲学习中,自己认为的重难点乐句,拿出来单独练习、掌握。

正如陶行知教学理念中所说:“教學做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,在做上学,不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。”音乐教学要遵循这一科学的教学理念,让学生掌握科学的学习方法,做到有效教学,实效学习。

五、音乐教育中贯穿师爱理念

师德是教育活动的核心内容,他是一切教育活动的最根本基础。音乐教师也要把师爱作为教育的核心理念,让爱心无处不在,让教育活动充满爱的阳光。学生在这样的教学环境中感知快乐,享受爱抚,营造和谐美好的课堂氛围。

例如在欣赏音乐作品《东方之珠》时,教师就在听赏过程中充分体现出爱的教育。作为一名教师,首先要有一颗赤诚之心,这是陶行知先生一直提倡的师德的重要思想理念。音乐教师在课堂中要时刻提醒自己做到爱心教学,用自己的赤诚去感动学生,让学生在课堂中受到鼓舞和启发。如教师在给学生做示范演唱的时候,要情感投入,声情并茂,这样才能营造音乐课堂的生动性。

音乐教师要有爱心,这样才能带给学生真正的音乐享受。学生在音乐课堂中除了感知音乐旋律带给他们的听觉美感以外,更重要的是在教师设置的和谐课堂氛围中,感知一份信任,增添一份自信,享受趣味十足的音乐课堂。

六、音乐教育中注重为人师表

教师在教育活动中起着重要的典范作用,教师的一言一行对学生的发展有着重要的辅助作用,音乐教师必须从自身严格要求自己,让自己的正能量带动学生的进步。陶行知教育理论指出“教师应当以身作则”“身教重于言教”,教师要让自己成为学生的楷模,让学生吸取自己身上的优点,帮助他们健康成长。

例如在欣赏歌曲《七子之歌——澳门》时,教师就在欣赏过程中发挥了自己的典范作用。教师在课堂中的的一言一行都能影响着学生,所以教师要求学生做到的,自己必须也能做到,要做到身正为范。教师要求学生在学完《七子之歌——澳门》后,激情澎湃的创编舞蹈,让学生充分发挥自己的创造力。教师用自己的行为去带动学生,推动音乐课堂的活跃性。

每个教师对学生的成长都有着很重要的作用,音乐教师的作用不容忽视。中学时代正是塑造健康人格的关键时期,音乐教师要以身作则,从各方面严格要求自己,做有良好师德的教师。

总之,在初中音乐教学中,教师要紧密结合陶行知教育理论,让学生感知科学、全面的音乐教育,让学生在音乐课堂中回归本真,找到自己正确的人生方向,在科学理念中进步,在快乐氛围中成长,打造魅力十足的音乐课堂。

【参考文献】

[1]李肖一.结合陶行知教育思想谈音乐教学中几个关系的转变[J].艺术研究,2005(01).

[2]王仲才.社会音乐教育的功能及意义探究[J].中国音乐教育,2016(12).

[3]刘晓娜.合理设计切入点,丰富音乐课堂[J].现代阅读(教育版),2013(03).

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