浅谈初中英语教学过程中合作学习模式的开展

张国芬

摘要：在初中英语学习中，教师不仅要重视语法与词汇知识的传授，更要培养学生的语言运用和表达能力，所以教师可以采用合作学习法，培养这生的团队协作精神，才能让学生真正成为学习主体，参与到学习中去，在收获知识中感受到合作学习的快乐与魅力。

关键词：初中英语；合作学习；教学；开展

一、初中英语教学中合作学习的作用

《基础教育改革与发展的决定》中指出：要充分利用各种课程资源，培养这生处理和利用信息的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进教学相长。因此教师要灵活掌握合作学习的教学模式，把握初中阶段学生学习的大好时机，引导学生进行合作学习，为提高教学质量与学生学习效率打下坚实的基础。

二、初中英语教学中合作学习的开展策略

1、英语教学中合作学习开展前的准备。

第一，教师要注重培养学生的合作意识，让学生了解合作学习的重要性。第二，教师要遵从由简到难的原则。教师结合学生的实际情况，让学生学与练共同进行，由简到难慢慢过渡，在教学中逐步提升学生各方面的能力。第三，教师要做好课前准备，要使合作学习在教学中顺利开展，就需要教师在课前充分做好准备工作，合理运用现代化教学工具，并借助各个渠道让学生对英语知识进行有效地学习。第四，教师要创设轻松愉快的学习环境。教师要在教学中创设一个轻松愉快的学习环境，让学生成为学习中的主体，注重学生的差异性，让每个学生参与学习，激发他们的潜能，从而提高学习效率。

2、构建和谐的“合作学习小组”

在开展合作学习前，对学生进行合理分组是最基本的一步。小组成员的组成应按照组内异质，组间同质的原则，简单来说就是小组内的每个成员都存在着不同的差异，如性格特点、学习能力等存在不同，教师结合学业生的不同情况将性格相近而能力不同的学生分在一起，针对他们的共同兴趣安排交流内容，让每个学生在交流与讨论 积极发表自己的观点，从而实现优势互补。另外在分组时教师也要与学生进行商讨，综合考虑每个学生的学习能力与学生意愿，并针对不同学生的性格特点来指导学生如何与他人合作，才能使每个小组成员共同进步，感受到合作学习的快乐。

3、制定“学习合作小组”的具体任务

教师应成为“合作小组”的向导 和促进者，而且小组合作学习 内容要有一定的趣味性，可行性和探究性，问题要有一定的开放性。备课时，要明确分组活动 目的和要求，精心策划发组活动的形式、内容、时间等，准备分组活动 工具、材料。课前对不同的学习上组布置小组合作学习的任务，大体分为以下三种类型：

①课前合作预习新课。教师事先把预习内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词，预习对话、语法。经小组讨论，将组内无法解决的疑难点做成一份组内笔记，然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，解决疑点。集体的力量是无穷的，教师可以提出难度稍高的预习要求。

②课上合作表演。目前我们使用 人民教育出版社的教材（Go for it ！）采用新颖的编写体系，每一单元都有明确的主题，话题注意到知识性与趣味性的结合。教师可以将每节课的重点句型用幻灯片加以展示，以帮助语言表达能力稍差的同学，使整个小组活动起来更和谐。几乎每节课都设计情景对话，或到前面表演，或在座们上进行如“打电话”、“给某某过生日”、“介绍个人爱好”、“讨论健康饮食情况”等等，鼓励他们课前做好准备，可以带实物、服装等，以使剧情表演起来更逼真。

③课后合作掌握教学基本内容。对于检查课后学生掌握教学内容情况，合作学习小组就可以发挥它的功能。检查背诵课文是一项大任务，组长负责记录本组成员背诵情况。由于有小组间竞赛及评比，所以小组成员积极性很高，唯恐拉了小组的后腿。小组成员间互相听写单词也是每节课后必做的工作，他们之间可以互相打出分数，并互相督促，直到全部掌握为止。英文写作对于大多数同学来讲不是件容易的事，几乎每节课后我都根据课文内容布置一篇英文写作，先是小组成员互相批改，指出写作中的错误，让其加以改正，最后将改正后的作文交上来。

4、有效评价“合作学习小组”情况

对于初中英语教学中，合作学习想要取得成效，教师必须建立科学合理的小组评价机制，采取不同的评价方式。评价的方式有：学生自评，组员互评，教师评价。自评是教师让每个小组成员进行自我评价，这样不仅发挥出学生的主体性，也可以让学生直接确定了自己在小组合作学习中所要努力的方向及所要注意的问题。这样不仅能够增强学生的学习能力，还能强化学生的合作意识。组员互评则是教师鼓励小组成员进行互评，这样也能有效地促进合作学习的实施。

合作学习体现了现代教育理念。合作学习可以使每个学生平等地参与学习，学生的进取意识、创造意识能较好地得到强化，在积极交往中学会合作，在收获知识中感受到合作学习的快乐与魅力。

参考文献：

[1]刘海霞。利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]。中学生英语：外语教学与研究，2016（34）

[2]李硕，利用有效教学，让初中英语课堂教学更精彩[J]，關爱明天，2016（4）endprint