小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛探析

李艳玲+刘丹

摘要：在现阶段的小学语文教学当中，不仅要将新课改的要求作为教育理念，还应当坚决的将较为落后的传统教学方式所摒弃，采用更为有效的新型教学模式。对于小学语文教学而言，良好的课堂气氛能够促进学生的课堂积极性，有效的提高课堂质量。因此，小学语文教师应当将课堂气氛的塑造作为今后工作的重点，努力营造良好的课堂气氛，推动教学工作的进一步开展。本文从实际教学出发，切实分析了课堂气氛好坏对于教学质量的影响，并提出了营造良好课堂气氛的对策，希望能为推动我国的教育事业做出一定的贡献。

关键词：小学语文；课堂教学；良好氛围；教学效果

引言：

在新课改的最新要求下，转变教学目标，弥补以往教学方式中存在的诸多不足之处成为了现阶段小学教学的一项重点工作。在这种背景之下，小学语文教师应当顺应时代发展的潮流，将培养学生的兴趣和综合能力作为今后教学的一个主要目标。若想达成这一极具意义价值的远大目标，就必须从课堂做起，而良好的课堂气氛则是小学语文教学当中最为关键的一环。

一、课堂氛围的重要性

课堂气氛对于教学工作的顺利开展而言至关重要，指的是课堂中整体的一种情绪状态。良好的课堂气氛不仅可以激发学生对于语文课程的学习兴趣，还能达到培养学生综合能力的目的。此外，良好的课堂气氛能够有效的提高课堂质量和教学效果。

二、营造良好课堂氛围的对策

（一）充分做好课前工作

由于小学生年龄较小的原因，往往在上课的初期依然会沉浸在课间的玩耍当中，导致注意力短期内无法集中。针对这种情况，教师应当采取循序漸进的方法。例如：教师可以在上课的初期与学生聊聊天，聊一聊生活中的趣事，或者学生们比较关注的事情。这样做的主要目的是为了将学生的注意力从课间的玩耍当中拉回来。不仅如此，这种方式还能够有效的引起学生的注意力，活跃课堂气氛，为接下来课程的进打下良好的基础。

（二）提高学生的动手能力

科学研究表明，感知器官的运动能够有效的推动儿童智力的发展，也就是说，儿童的智力与动手操作的能力密切相关。因为在人的大脑皮层当中，控制手部运动的神经系统数量最多，当儿童动手操作的时候，实际就是让大脑在运动，自然而然的会促进智力的发育。语文教师可以在课堂上与学生一起制作一些与课文有关的人物形象，这样不仅可以达到活跃课堂的目的，还能够有效的推动学生智力发育，可以称得上是一举两得。

例如：在学习《兔兄弟和老鹰》这一节的课程时，教师可以提前让学生准备剪刀和彩纸，同时利用多媒体设备将兔子和老鹰的剪纸形象表现出来，让学生参照着多媒体影像去制作剪纸。这样一来，不但让枯燥的课文变得鲜活生动，还能改变以往常规的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂质量。

（三）注意自身的情绪

一般来说，教师在教学过程中的情绪因素会对教学质量产生重要的影响。若在上课的过程中，教师始终一脸严肃，则或多或少会让学生对教师产生一定的敬畏，甚至会有一丝的害怕，。这会间接的降低学生的课堂注意力，使得教学效果下降。若教师始终在上课的时候面带微笑，则会在课堂中形成一种良好的课堂气氛，学生也更愿意接受教师所讲的知识。

例如：在学习《世界多美呀》这篇课文的时候，教师的笑容能够有效的与文章内容相结合，更加有利于学生的理解。同时，教师的情绪更是带动了学生的学习积极性，让课堂效果得到了较大的提高。因此，教师应当在教学的过程中注意自己的情绪，让情绪来带动教学工作的开展。

（四）利用多媒体设备

随着国家对于教育事业的重视，全国绝大多数的小学都配备上了多媒教具。对于小学教学而言，多媒体设备能够提高学生的注意力，提高课堂教学质量，为学生营造一种轻松的学习氛围。

例如：在学习《邮票上的齿孔》这一篇课文的时候，教师可以通过多媒体设备向学生展示不同的邮票，便于学生加深对于课文的理解。这样一来，不仅达到了教学的目的，还能够切实提高了学生的注意力，让学生始终在一种轻松的状态下学习课文。因此，多媒体设备能够有效的营造良好的课堂氛围。

（五）适当运用教育手段吸引学生注意

现阶段，小学语文教学所面临的最大问题莫过于教师无法从传统的教学模式当中及时转变。随着教育目标的转变，教师应当将传统的灌输式教育转变成指导性教育，让学生主动的去学习。然而，由于传统思维根深蒂固，许多的教师短时间内无法适应这种改变，往往会出现不知道如何活跃课堂气氛的情况。这个时候，教师就可以运用一些教育手段，比如说设置悬念，来达到吸引学生注意力，活跃课堂气氛的目的。

例如说：在学习《曹冲称象》这节课的时候，教师可以说，“大象这么大，曹冲究竟有什么办法可以称出大象的重量呢”。这样一来，学生的学习兴趣就能够被吸引起来，进而引发思考，思考曹冲会用何种方式来称大象。这不仅达到了活跃课堂气氛的目的，还培养了学生独立思考的能力。

三、结语

总的来说，想要营造良好的课堂气氛，就必须从学生的角度出发，让学生成为课堂的主体，调动学生积极参与到课堂中来。只有这样，才能从根本上达到新课改的教育要求，实现教育模式的转变。

参考文献：

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