多媒体在中等专业学校舞蹈教学中的运用方法研究

李雪虎

【摘 要】随着时代的发展，单一的舞蹈教学模式已经不能够满足当代舞蹈教学的需要，针对如何提高舞蹈教学的效率，对中等专业学校中多媒体在舞蹈教学中的运用方法提出研究。将传统教学方法与多媒体教学法相结合的模式、运用多媒体增加教师与学生间的互动以及运用多媒体提高学生的情感表达能力，能够更好地提高教学效率，帮助学生对舞蹈有一个新的理解和认知。

【关键词】中等专业学校；多媒体运用；舞蹈教学

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0167-01

随着社会的发展，多媒体作为一种新型事物逐渐渗透到我们身边的各个领域。多媒体是由动画、声音、文字、图像等等进行多种媒体信息载体组合而成的，也逐渐成为了最常用的工具[1]。在中等专业学校的舞蹈教学中，传统的教学方法很难满足学生们的学习需要，教师需要面对多名学生，而根据学生们的学习需求，在教学课程中每一个问题或者动作都需要进行多次的示范和讲解，对在舞蹈中难以用语言表述清楚的概念问题，学生们往往理解起来也比较困难。并且在课后学生只能根据自己的回忆来进行课后复习。所以针对这种现状来说，多媒体在中等专业学校舞蹈教育中的应用有着十分积极的意义。

一、中等专业学校多媒体在舞蹈教学中的运用方法

多媒体在中等专业学校的舞蹈教学运用中，能够明显地提高学生们对于舞蹈学习的兴趣，舞蹈教学作为一门技巧性的实践学科，传统的言传身教需要学生们枯燥乏味地不断重复一个知识点，但是多媒体的出现就使得舞蹈教学出现了影像和声音等全新的内容，激发学生的学习兴趣。并且多媒体的应用能够减少教师的教学负担，以往的教学方式中，无论采用哪种方式，教师都不能针对每一个学生进行反复多次的讲解，多媒体的出现能够帮助学生更好地解决在学习中的疑惑，减少教师的教学负担。多媒体在中等专业学校舞蹈教学中的应用，能够让教学效率和质量都得到大幅度的提升，是一种值得大力推广的新型教学模式。

（一）利用多媒体帮助学生更好地理解教学内容。在舞蹈教学中口传心授的教学方法虽然效率比较低，但是作为舞蹈教学中的传统方法，它的存在有其科学性与合理性。舞蹈教育区别于其他的教学，更多的注重學生对于舞蹈内容的理解，不仅需要学生能够机械性地记忆舞蹈动作，更加需要学生能够拥有良好的情感表现力。所以在舞蹈教育中学生对于教学内容本身的理解尤为重要[2]。虽然多媒体教学有着不可比拟的优势，但是这也不意味着对于传统教学方法的完全抛弃，两者之间相互融合才能达到更好的教学效果。在教学中，利用多媒体将画面具体地展现在学生面前，能够帮助学生更好地理解所学知识的内容。

（二）运用多媒体增加教师与学生间的互动。多媒体技术的出现，能够帮助教师从传统的教学方法中解放出来，减少教师们的教学负担。教师只需要轻轻点击鼠标就可以将内容展现在学生面前，帮助学生培养学习兴趣。在传统的舞蹈教学中，教师的动作示范会占用教师在课堂中大部分的时间和精力，这也是教师不能够完全在课堂上解决学生存在的问题和疑惑的原因[3]。所以，利用多媒体的教学手段帮助教师从反复的动作示范中解脱出来，教师就有足够的时间针对学生个体存在的疑问进行解答，帮助学生更好地理解在舞蹈教学中的知识内容。

（三）运用多媒体提高学生情感表现力。在中等专业学校的舞蹈教学中，学生不仅仅需要对舞蹈动作进行标准化，并且需要对舞蹈作品有着自己的理解。舞蹈教学虽然大部分都是针对舞蹈动作进行的技巧性练习，但是学生如果想要在今后的舞蹈表演中有着更好的表现，那么就应该增加自身的感情表现力[4]。学生自身表现力的缺失，表演就仅仅是机械性的技巧展示，很难获得观众的共鸣。所以，在舞蹈教学中通过利用多媒体技术对学生进行环境和气氛的渲染，帮助学生能够更好地感受到舞蹈的内涵，增加自身感受，提高自身的审美水平和情感表现力。

二、结束语

舞蹈作为一门悠久而古老的艺术，之所以能够发展到今天，离不开对于人才的培养。传统的舞蹈教学方法虽然有着一定的合理性，也更能符合长时间来舞蹈的教学规律和特点[5]。但是随着时代的不断发展，舞蹈的教学要求也在不断地提高，对于舞蹈教学的创新能够帮助舞蹈拥有一个新的发展空间，多媒体技术在中等专业学校舞蹈教学中的应用，能够帮助舞蹈教学更好地提高教学效率，帮助学生对舞蹈有一个新的理解和认知。

参考文献：

[1]李倩.“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用[J].教育与职业，2015（3）：191-192.

[2]孙雪红.多媒体技术在体育舞蹈教学中的应用研究——兼评《舞蹈多媒体技术及其应用》[J].中国电化教育，2016（3）：147-148.

[3]宁永红，马爱林，张小军.近三十年中等职业学校专业教学方法的发展及趋势[J].中国职业技术教育，2015（23）：13-17.

[4]吕俊，王传金.中本衔接一体化教学管理的五个“共同”——以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例[J].职教论坛，2016（17）：83-87.

[5]温笑杰.舞蹈教学中“口传身授”方法的运用——评《舞蹈艺术与训练研究》[J].中国教育学刊，2017（4）.