品德教育的意义和途径浅析

宁铭

[摘 要]小学阶段的学生心智尚未成熟，良好的思想道德观念尚未坚定树立，可塑性很强，既容易接受正面的教育，又容易受到负面因素的影响，因此良好的思想品德教育对他们未来的发展有重要的意义。家庭、学校、社会应该重视学生的思想品德教育，通力合作，为学生创建和谐的生活和学习环境，通过以身作则，感染学生，浸润学生的心灵，使学生形成正确的是非观，树立正确的人生观和科学的世界观。

[关键词]品德教育；意义；途径；家庭；学校；社会

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）36-0082-02

一个人的品行影响人的一生，陪伴人的一生。一个人将来的发展如何，取决于他做人的准则。培养学生辨别是非善恶、评价好坏美丑的能力，让学生拥有良好的思想品德和高尚的道德情操，从小树立正确的人生观和科学的世界观，是思想品德教育的意义。小学阶段是一个人心智成熟、思想道德观念逐渐形成的关键时期，由于学生对新鲜事物很敏感，可塑性强，既容易接受正面的教育，又容易受到负面因素的影响，因此良好思想品德的培养对学生将来的发展有着重要的意义。家庭、学校、社会应该重视学生的思想品德教育，使他们形成良好的道德情操，帮助他们树立正确的人生观和科学的世界观。这需要充分发挥学校的教育职能，通过家庭、学校、社会三个方面的有机结合，促进学生良好思想品德的养成。

一、家庭教育

家庭是孩子接受教育的第一个环境。家庭教育的成功与否关系到孩子能否健康成长。家长的正确引导是孩子良好思想品德形成的关键。父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止潜移默化地影响着孩子的健康成长。思想品德教育不能停留在嘴巴上，家长要脚踏实地，言传身教。家长应该注意自己的一举一动、一言一行，成为孩子的好榜样。良好的思想品德的形成要靠日积月累，家长要让孩子持之以恒地从小事做起，从生活中的一点一滴学起。部分家长重知轻德，只关注孩子考卷上的数字，不关注孩子德育的培养，用分数衡量好坏优差，给孩子心理带来了负面影响，导致一些孩子在过大的压力下出现心理问题，影响未来的发展。另外，有的家庭环境功利化、实惠化、金钱化，扭曲了学生的价值观，对学校实施的思想品德教育带来了负面影响。

二、学校教育

学校是传道、授业、解惑的殿堂，是学生学习知识、学会做人的地方，是对学生进行思想品德教育的园地。党中央提出了以德治国，教育要以德为本的方针。立智先树德，青少年思想品德教育需要学校高度重视。一个人的思想品德基础影响着他的人生发展，学校应该把学生的思想品德教育放在首位。

学生的养成教育是对他们进行良好思想品德教育的基础，因此学校要按照《小学生守则》和《小学生行为规范》的准则引导、教育学生，使他们懂得关心他人、关心集体就是善待自己，认识到做事认真负责就是诚实勇敢的表现，培养他们团结友爱、积极向上、大公无私的精神，及为人文明礼貌、处事遵纪守法的良好行为习惯。

学生生活在复杂多变的环境中，社会上各种各样的不良因素时时刻刻影响着学生的思想品德。创建宽松和谐、温馨优雅的学习环境，对学生良好思想品德的形成十分重要。

教师队伍的整体形象是教育教学环境的有效组成部分。教师在教育教学过程中的一言一行、一举一动，不仅影响学校的声誉，还潜移默化地影响着学生良好思想品德的形成。俗话说：“德高为师，身正为范。”教师本身具有高尚的道德情操，才能以德从教，以身育人。为人师表，以身作则，是为师的准则。因此，教师要用自身的人格魅力、和风细雨般的语言、规范的行为和真诚的情感来熏陶学生的思想与行为。

将思想品德教育渗透到教育教学工作中的每个环节很有必要。课堂中，教师要结合课程内容，因势利导，适时对学生进行文明守纪教育、爱国主义教育、革命传统教育、中华美德教育、勤俭节约教育，让思想品德教育以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润学生心灵，使学生既易于接受，又能牢记心中。

班级是学生接受教育的主要阵地，营造和谐文明的班级氛围，对学生自觉养成良好思想品德极为重要。班主任要公平对待每一位学生，主动参与到学生的学习生活中。教师的一声问候、一句安慰都会深深地烙印在学生心中，因此教师要多给学生鼓励，善待每一位学生，让每一棵幼苗都能茁壮成长。

教风、学风、校容、校貌的统一组合构成了校园环境。校园是学生学习、生活的主要场所，是学生学会知识、懂得做人道理的大乐园。学校应该给学生创造一个良好的精神环境和物质环境。思想品德教育工作，必须调动所有教师的力量，因为学生的思想品德教育工作不是靠几位学校领导或者几位教师就能做好的，所有教师应该齐抓共管，通力合作。教风的优劣与教师的工作表现息息相关，教师的言行举止时时刻刻影响着每位学生的成长。因此，教师要深入学习《教师职业道德规范》等准则，不断规范自身的教育教学行为，树立良好的师德风范。

学校教育只有对接多姿多彩、真实丰富的学生生活现实，才能提高学生对思想品德课的兴趣，使学生从中学会生活，懂得生存。同时，学校要通过开展丰富多彩的课内、课外活动，丰富学生的学习生活，拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，促进学生良好思想品德的形成。

三、社会教育

社会是一个万花筒，时时都会给学生带来直接或间接的影响。学生年龄小，心智尚未成熟，明辨是非的能力不强，却有极强的好奇心和模仿能力，如抽烟喝酒、赌博吸毒、崇拜金钱、自私自利、过度消费等不良社会风气会使学生形成错误的价值观。加强精神文明建设，提高社会公民综合素质，构建文明、和谐的社会环境，让学生生活、学习在社会这个温暖的大家庭中，对他们良好思想品德的形成具有关键的作用。

让我們全社会用爱和责任共育祖国的幼苗，培养学生丰富的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，为学生的可持续发展奠定良好的基础，为祖国培养德才兼备的人才。

（特约编辑 木 清）