小学古诗教学方法浅议

林仁丰

【摘 要】 中国是一个诗的国度，在中华民族的历史上产生了无数辉煌的诗篇，古诗是中国灿烂传统文化中一块不可或缺的瑰宝。在小学语文教材中，古诗也是一个重要内容，这些古诗多是千古传诵的名家名篇，是非常适合小学生阅读的，因此，小学生也该有一些学习古诗的方法。

【关键词】 小学语文；古诗学习；诗情诗意

小学语文中的古诗学习是一个非常重要的部分，它能够提高学生的文化素养。一味的死记硬背难免使得古诗的学习变得枯燥乏味。那么，小学生到底该如何进行古诗的学习呢？如何让小学生领略到古诗的美？如何让学生通过古诗的学习，进而受到传统文化的熏陶？这都是非常值得探索的问题。

一、解诗题，知诗人

诗的题目在古诗学习中是很容易被学生忽略的，很多学生会记得一首诗的作者、诗句，却记不得这首诗的题目。试想一下，你走在路上，迎面走来你以前的同学，他还记得你，但是忘了你的名字，你会开心吗？一个人的名字里包含了这个人的家人对他深深的爱和期盼，一首诗的题目也是这样。古诗的题目有的概括了这首诗的主要内容，有的饱含作者的思想感情，有的表现这首诗的写作背景，解读古诗的题目对古诗的学习是很必要的。

想要了解一首詩，还需要了解这首诗的诗人和诗人写诗的背景，知人论世。每个诗人所处的时代和他们的生活经历不同，诗歌中所表达的思想感情也就不同。就算是同一个诗人，在他人生的不同阶段，写出的诗歌所表达的思想也是不同的。

二、识字眼，明诗意

在小学的语文教材中的古诗都不算太复杂，差不多每首诗中都有一个诗眼。什么是诗眼呢？诗眼，指的是作品中点睛传神之笔。诗眼可以是句中最精炼传神的某个字，也可以是全篇最精彩和关键性的诗词句子。诗眼一般处在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用，能充分表达诗人的思想感情。

诗意，既可以指古诗的意境，也可以是说古诗的意思。在这个过程中就要求我们要大致的对古诗有一个了解。有很多学生在把一首诗读了几遍之后，不能理解每一个词的意思，但可以大概说出这首诗讲的是什么，描绘了一副怎样的画面，这就是这首诗的诗意。

三、多诵读，悟诗情

我们在小学生对古诗的学习中，一定要充分发挥朗读的功效，在朗读中了解古诗的内容，在朗读中体味古诗的意境，在朗读中品味诗人的思想感情。在朗读过程中可以试图发散思维，想想这首诗描绘的景色，让这首诗生动形象地展现在你的脑海里。

虽然古诗很多，但其实诗人们表达的感情还是很有相似之处的，有忧国忧民的感慨，有国破家亡的痛楚，有游子迁客的落寞，有征夫思妇的幽怨，有怀才不遇的凄凉，有报国无门的激愤，有建功立业的豪迈，有自由悠闲的恬淡，有秀美山河的热爱，有友情的真挚，有归耕隐居的乐趣……

好好学习古诗，对于学生来说，真的是终身受用的，特别是小学语文教材中选入的古诗，都是在几千年的历史浪潮中沉淀下来的，都是非常值得推敲和琢磨的。希望在这些方法的帮助下，学生学习古诗可以更加顺利，也可以在古诗的学习中开阔视野，陶冶情操。

【参考文献】

[1] 黄娟枚. 小学古诗教学的探究[J]. 学校教育研究，2018（9）.

[2] 张春侠. 小学古诗教学的策略[J]. 广西教育（A版），2017（12）.