家庭教育中的“随机教育”浅议

贾少慧

摘 要：本文围绕“随机教育”的含义、重要性、操作性三方面展开论述，指出它是家庭教育中很珍贵的教育契机，但往往被忽略的现实。文章纠正了家长在教育孩子问题上的错误观念，并指出只要家长善于利用“随机教育”，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。家庭教育中家长科学的、理性的“随机教育”，将使孩子终身受益。

关键词：家庭教育；随机教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）12B-0115-02

今天，人们对于家庭教育重要性的认识已经形成共识：它是个体成长的根部和根本，是“培根教育”。那些来自于原生家庭的遗传因素、环境熏陶、教养方式方法等对孩子形成的影响往往根深蒂固，后天的学校教育难以撼动，所以，我们期望每个孩子都能拥有良好的家庭教育。但实际生活中，家庭教育既没有学校教育那样高效的组织管理方式，又没有明确的教学目标，而且家长们往往没有足够的时间投入，这导致家庭教育不能发挥其应有的良好作用，不能和学校教育形成合力，共同去促进孩子良性发展；甚至有的家庭教育成为了孩子发展道路上的阻滞因素。所以，现实生活中，我们要想使家庭教育对儿童的成长起到促进作用，形成好的影响，有一种往往被众多家庭忽略但很实用的教育方式可以利用，即家庭教育中的“随机教育”。

在家庭教育中，“随机教育”是指家长或其他教育者在日常生活中随时随地随情景对孩子进行教育，教育过程除贯穿知识性外，还要告诉孩子一定的道理，同时发展孩子的思维力、想象力、创造力。其实质是一种把握教育契机的生活教育。在家庭生活中，有时是孩子主动提出问题，有时是家长发掘教育契机，有针对性地启发引导孩子。此时，往往是孩子求知欲最强的时候，家长如果能掌握利用这种教育方法，就会使孩子既掌握了知识，又锻炼了能力，培养品德。如果坚持下来的话，孩子会终身受益。在实际生活中，有些家长甚至不懂教育方法，去胡乱教一通，孩子受到了负面影响。因此，在家长和孩子相处的时间内，怎样做到科学理性而有价值的“随机教育”，对于家长来说十分重要。

有些家长认为：我不懂教育，所以才交了学费，把孩子托付给老师，教育不好那是老师的责任。首先，我觉得家长把一切希望寄托给老师的观点是不对的。一是学校实行班级授课制，一位老师至少面对十几个孩子，既要面向全体，又要兼顾个别差异，在现有的教育体制下很难真正做到个性化的教育。而“知子莫如父”，家長是最了解自己孩子的个性、性格及兴趣、爱好，因此，家长应对孩子的教育担负起义不容辞的责任。其次，一个人最早三岁进入幼儿园，在三岁前的家庭生活中，父母是第一任教师，孩子良好生活习惯、品德行为、兴趣爱好、意志力的培养，乃至幸福感的形成都与家庭教养方式方法密切相关。而且，此后接受的学校教育大多是理论知识，走上社会后的每一步都离不开家庭的影响。所以，提高家长素质就显得至关重要。

古今中外，许多著名的科学家、文学家、艺术家等早年都得益于良好的家庭教育，而对之影响最深的那位家长一定自觉或不自觉地对其做过有益的“随机教育”。如梁启超之子梁思成，傅雷之子傅聪，李鸿章之外孙女张爱玲，爱迪生的成功也与其伟大的母亲分不开。

美国“登月第一人”阿姆斯特朗很小的时候，有一次妈妈正准备开饭，外面忽然下起大雨。穿着新衣服的阿姆斯特朗突然跑到外面疯玩，在雨中不断跳跃，新衣服转眼间沾满泥水。他边跳边开心地对妈妈说：“妈妈，我要跳到月球上去。”妈妈微笑着回应：“好啊，只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭！”当1969年7月24日阿姆斯特朗乘宇宙飞船返回地球后，媒体提问“您对地球人说的第一句话是什么？”，他说：“妈妈，我从月球上回来了，我要回家吃晚饭。”正因为阿姆斯特朗的妈妈懂得保护孩子的热情、好奇心、兴趣点，抓住了极佳的稍纵即逝的教育契机，使得阿姆斯特朗最终成就斐然。她是一位智慧型妈妈。当然，我们不是说每一个孩子都要成名成家，但要成为对社会有用的人，家长必须帮助孩子迈好人生的每一步。

有的家长会很苦恼地说：“我们也想教孩子，可我们既没有足够的知识，也不懂教育方法，心里干着急。”这种情况很普遍。其实我们教育孩子，不一定需要多高深的知识，关键是日常生活中行为习惯的培养、道德品质的熏陶、为人处世的言传身教，以及正确价值观的引导。要做个有心人，时刻关注他，你教在有心，他学在无意，在看似没有目的之下于潜移默化中进行教育，这是教育艺术，也是孩子最佳的学习方式。总之，“随机教育”需要教育机制，更需要教育艺术。这就要求家长做到如下几个方面。

一、 拥有良好的心理素质和道德品质，提高自身修养

家庭教育中，孩子和父母一起生活，耳濡目染中会习得父母的一些品德行为，所以为什么会有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，在这之中抛开遗传基因这一因素，父母的言传身教起了极大的作用。比如，坚持性。父母身心劳累时，不要轻易喊累，轻言放弃；也不要随意发牢骚，说泄气的话。那这样，孩子就会看在眼里，学在行为表现上：当他遇到诸如系不好鞋带、解不出难题等困难时，他的第一反应便是“我该坚持，我要坚持”。再如，自制力。父母和孩子相处时要善于控制自己的情绪，心情不好时不要对孩子的发问表现出不耐烦，抑制不必要的激情和冲动，冷静客观地对待孩子，要给孩子创造一个和谐、乐观、向上的家庭氛围。这些可贵品质的养成，可以让孩子平安健康地度过一生，从某种意义上说，这也是一种成功。

二、 掌握一定的教育学心理学理论，一些基本的教育教学规律，善于抓住教育契机，科学引导，做智慧型家长

关于怎样发现和培养孩子的创造性才能这一问题，是现实中家长们最迫切了解但又最难把握的。

有创造性的孩子，常常会显现出不同凡响的个性特征：

1.具有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，对未知领域有积极探求的主动性；

2.对环境有敏锐的感受能力，可以洞察到别人所未注意的情况或细节；

3.对自己喜欢什么，想做什么，有坚定的意愿，不为外部所动；

4.热爱阅读，思维灵活，习惯于通过读书实现自我教育；

5.认真、勤奋程度远超于常人。

诸如此类问题，家长懂得越多，就可以获得规律性的启迪，越能发现孩子身上的闪光点，及时抓住教育契机，有针对性地设计适合自己孩子的教育方式，越早挖掘孩子的发展潜力，成功地做孩子成长过程中的良师益友，实现家庭教育的最大成功。

三、 具备一定的教育能力

所谓家教，就是一个家庭的教育之道，是实际操作，不能光停留在理论说教上。优秀的家教一定得有爱孩子的家长，积极参与孩子成长教育的家长；对教育有热情、有动力；有正确的价值观、人生观；对不同年龄段孩子的发展特点有正确的认知；并且善于内省，通过不断学习掌握一些个性化的教育技巧等。试想：孩子在科学的理性的充满着浓浓亲情的家庭“随机教育”过程中成长，怎能会不优秀不健康？

笔者同时希望广大的家长朋友们多在孩子的选择能力、承受能力、竞争能力、社交能力、合作能力、动手操作能力上培养孩子，给予孩子无私的爱，帮助我们的孩子去做自己喜欢的事，成为自己想成为的人，这就是成长的密码，教育的真谛。

“随机教育”就是这样，针对自家孩子，对症下药，因势利导，这样就会事半功倍。家长朋友们如果做得好，您将会体验到孩子的每一步成长，那与孩子心心相应的感觉会让您美好一生！

参考文献：

[1]刘新建.走出家庭教育的三个误区[J].教育文汇，2010，（10）.

[2]鲍继平，杨立甫.重视家庭教育，鼓励孩子成才[J].新课程，2011，（6）.