健康教育在心血管内科的护理效果研究

王敏

（四川省攀枝花市中心医院心血管内科 四川 攀枝花 617000）

心血管疾病，是一系列涉及循环系统的疾病，可分为急性和慢性，一般都是与动脉硬化有关。也被称为“富贵病”的“三高症”。随着我国国民生活水平的提高，心血管类疾病的发病率越来越高[1-3]。为了更好的治疗心血管疾病，本文研究了健康教育在心血管内科的护理效果，收到了良好的效果，现报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选择于2016年1月-2016年12月来我院心血管内科进行治疗的80例患者作为研究对象,随机分为两组，观察组和对照组,每组40例患者。基础疾病：心律失常患者20例，冠心病患者24例，心肌病患者12例，风湿性心脏病18例，其他6例。两组患者在性别、年龄、病情等方面均无显著性差异，具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对对照组患者采用常规的护理措施，具体措施包括定期体格检查，体征检查，定期查房等。

对观察组患者在对照组基础上，采用健康教育。

院内宣教。向患者及家属介绍疾病的发生、发展、治疗和预防等知识；编制冠心病、高血压等疾病宣教册供患者及家属取阅；把成功病例介绍给患者，让他们交流预防保健心得，互相鼓励；定期请专家解答患者疑问；定期举办知识讲座，观看教育录像。教育内容包括：疾病知识宣教、饮食指导、药物指导以及运动休息注意事项。

1.3 观察指标

根据生活质量量表对患者的生活质量进行评分。

采用抑郁自评量表(SDS)与焦虑自评量表(SAS) 对患者的SAS与SDS进行评分。

记录患者的住院时间。对患者的健康知识进行评分，满分100分。

在患者出院时，发放满意度调查问卷，调查患者的护理满意度。满分100分。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计分析软件，计量资料采用均数±标准差（±s）表示，比较采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1 两组患者的护理满意度、健康知识和住院时间比较

观察组患者的护理满意度,健康知识评分均显著优于对照组患者，观察组患者的住院时间显著短于对照组患者，并具有统计学差异（P＜0.05）。

表1 两组患者的护理满意度、健康知识和住院时间比较

2.2 两组患者的SAS评分和SDS评分比较

治疗前，两组患者的SAS评分和SDS评分无显著性差异。治疗后，观察组患者的SAS评分和SDS评分显著低于对照组患者，并且具有统计学差异（P＜0.05）。

表2 两组患者的SAS评分和SDS评分比较

2.3 两组患者在健康教育前后的生活质量评分比较

治疗前，两组患者的生活质量评分无显著性差异。治疗后，观察组患者在心理，生理和环境方面的评分均显著优于对照组患者，并具有统计学差异（P＜0.05）。

表3 两组患者在健康教育前后的生活质量评分比较

3.讨论

心血管疾病的病理原因复杂，其多与缺乏疾病相关知识有关，因此健康教育在心血管疾病的护理中更为重要。心血管疾病多属慢性病，其发病危险因素具有遗传性、社会性，患者健康教育也应从院内延伸到院外，深入到患者及其家属以及全社会的生活中[4]。健康教育的核心是帮助人们树立健康意识、改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为的生活方式[5-6]。

本文的研究结果显示 ，健康教育组患者的护理满意度,健康知识评分均显著优于对照组患者,住院时间显著短于对照组患者,并具有统计学差异(P＜0.05)。治疗前，两组患者的SAS评分和SDS评分以及生活质量评分均无显著性差异。治疗后，观察组患者的SAS评分和SDS评分显著低于对照组患者，在心理，生理和环境方面的评分均显著优于对照组患者，并具有统计学差异（P＜0.05）。这与文献的研究结果相符[7-8]。

综上所述，健康教育应用于心血管内科的护理，提高了护理满意度，降低了并发症，改善了生活质量，降低了SAS和SDS评分，护理效果显著，值得临床推广应用。

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