无言的教育有力量

张娟

美国“最佳教师”雷夫的班上曾有个这样的孩子：父母关系十分恶劣，整天打架，导致他小小年纪就形成了扭曲的家庭观，认为家就是父母打架的地方，因此讨厌家，一辈子都不打算结婚。面对这样的学生，雷夫一句安慰和疏导的话都没说，而是郑重地邀请孩子到自己家里住上两个月。

这两个月里雷夫没有进行任何说教，只是将自己家庭最真实、最自然的一面呈现给孩子：夫妻之间真切的爱和相互尊重，几个孩子间亲密的感情，其乐融融的家庭氛围，有不同意见时的平等讨论……结果，当这个孩子离开雷夫家的时候，非常感动地说：我知道了，家是温暖的，我以后也要有一个这样的家。

曾有人说，怎样的老师就会教出怎样的学生，可见教师言行对学生的影响有多大。很多时候我们常常觉得自己的教育多么苍白无力，有时甚至让学生烦而生厌，可是我们并不知道，我们的一个小小举动，都可能让学生记忆终生，可见无言的教育之力量。

作为孩子，学生心灵纯净，在情感上很容易满足。或许老师的一个微笑、一次表扬，或一次不经意的陪伴，都足以让他们倍感温暖，从此认可你，“追随”你。因此，作为教育者，我们不要以高高在上的姿态自居，而要学会与学生心灵交融，相互关怀与温暖。

基于这样的想法，在做班主任的几年时间里，我总是努力以一言一行感染学生们。我深知，陪伴、共同经历才是最走心的教育，才是最有效的教育。因此广播操比赛前我带领他们一节一节练、一个动作一个动作地纠正和完善，最终获得全校一等奖；学生做错事时和他们一起受罚；运动会失利时和他们一起痛哭；连续被评为“优胜班级”时和他们一起欢笑……如此和学生荣辱与共，渐渐地，学生变得“听话”了、积极向上了。同时，我也收获了来自他们的真挚情感。

有一次午睡课，可能因为太过疲劳我竟睡熟了，等醒来时发现早已经下课，抬头看学生时见他们都醒了，却没有一个人说话，没有一个人离开座位。见我抬起头，他们一个个都冲着我憨笑呢。当时我的心被填得满满的、暖暖的，因为我收到了孩子们最真挚朴实的“礼物”。那一瞬间我意识到，我对学生的关爱虽然是无言的，却能被学生感知，让他们懂得了要为他人着想。无言的教育在我和学生之间架起了爱的桥梁。

是的，教育不要总是强迫学生，因为我们没有这个权利；不要总是无谓说教，否则会让学生生厌，因為知识的传递、美德的传扬，绝不仅仅靠简单的“告诉”。我们要做的，是想办法创条件，让学生自己去体验、去领悟。

无言的教育，无言的付出，就会有无言的收获。

（作者单位：磐安县尚湖镇中心小学浙江金华 322303）

责任编辑 余志权