活用电子白板 演绎精彩课堂

高冬梅

摘 要：运用交互式电子白板辅助教学这一现代化的教学手段大大激发了学生的学习兴趣，使学生在课堂上主动参与，积极思考；使我们的教学更加方便、灵活、形象、逼真，更能吸引学生的眼球；使数学教学变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动；使教学难点得以顺利突破，教学目标得以顺利落实。同时，大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，提高了课堂效率。

关键词：激发兴趣；主动参与；方便灵活；具体生动；加大容量；提高效率

历时两周的5113年级组赛课结束了，两周来我们被参赛老师精湛的教学艺术所折服，为他们丰富的教学智慧所赞叹，更为和谐团队的凝聚力所感动。各年级参赛教师的课堂教学可以说精彩纷呈，各有特色，从不同角度展示了我校实施高效课堂以来取得的经验和成果，所有参赛的课不仅准备充分，而且综合地利用各种教学资源，收到了较好的教学效果。我们二年级关老师执教的《快乐的动物》一课，以学生喜爱的小动物为素材，运用交互式电子白板辅助教学，通过精心的设计，演绎了精彩的課堂教学，给大家留下了深刻的印象。这种充满灵动、彰显智慧的课堂，源于关老师对教材的深钻细研，对细节的深度关注，以及课前的精心预设，更重要的是电子白板交互使用，给人一种强烈的视觉冲击，这一现代化的教学手段的确方便、灵活、形象、逼真，更能吸引学生的眼球。潜心品味关老师的这节课，不难发现电子白板在本节课中起到了相当重要的作用：

一、运用电子白板创设情境，让灵性在课堂飞扬

良好的开端是成功的一半，课堂伊始，关老师利用电子白板创设了夏日森林里小动物们快乐的一天这一情境（出示课件）课件介绍：瞧：迷人的场景、优美的画面、一个个鲜活的小动物飞来了，跑来了，再辅之以这样轻松愉悦的音乐，学生一下子被这美丽的画面所吸引，忘记了紧张，注意力被深深吸引到了课堂上，全身心的投入到了学习中。这样的情境创设，不仅为学生营造了一种宽松、愉悦的学习氛围，而且大大激发了学生学习的兴趣，课堂立刻由静变动，孩子们的思维一下子处于绯憤状态，学习的内驱力被启动了。相信这样的开头，对于教学的开展和深入一定能起到积极的作用。

二、运用电子白板变抽象为具体，让生动在课堂展现

《快乐的动物》是“倍”的认识的第一课，由于倍的概念对于二年级学生来说比较抽象，为了帮助学生建立表象，关老师把动手操作贯穿于整个教学过程，利用电子白板的各种特有功能，变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学目标得以顺利落实。

整个操作过程层次分明：主要从以下三个层次来说：

（一）唤醒经验引出“倍”。关老师借助白板的克隆和拖拽功能通过操作：把小猴的只数（3只）看作一份，小鸭的只数（6只）就有这样的2份，我们就说小鸭的只数是小猴的2倍，很自然引出了“倍”。

（二）依托份数理解“倍”。在学生初步感知倍的意义的基础上，关老师让学生尝试提出了好多“谁是谁的几倍”的问题，然后借助白板通过摆一摆、圈一圈、画一画、说一说等一系列活动，形象直观地建立了“倍”的概念：能圈出这样的几份，就是一份数的几倍。很巧妙地把“倍”的意义和除法意义联系起来，把“谁是谁的几倍”的问题转化成了“求一个数里面有几个几”的数学问题，并且把操作、感知、表达有机的结合起来，变静态为动态，化枯燥为生动，变抽象为具体，让学生经历了将一个具体问题抽象为数学问题的过程。

（三）对比分析深化“倍”。本节课利用白板为学生提供了大量的感知素材，并通过观察比较，让学生在辨析中深化了对倍的认识。“仔细观察有关孔雀的问题你发现什么？”，学生通过比较发现，小动物有几只（几份），它就是孔雀的几倍；“小鸟的只数都是12只，为什么和其他动物相比倍数却不一样呢？”学生通过再次比较发现，一份数变了，倍数也就变了。帮助学生透过现象发现本质，完善对倍的认识。

三、运用电子白板激发兴趣，让智慧在玩中升华

对学生而言，兴趣是最好的老师。交互式电子白板的介入不仅为学生提供了大量的学习素材，最大限度的激发了学生的学习兴趣，使学生在课堂上主动参与，积极思考。同时运用交互式电子白板的拖拽功能、遮挡板、点名器、刮刮奖这些特殊功能使学生的学习兴趣得以保持和延续。

本节课，关老师根据低年级学生的年龄特征以及好奇、爱玩的特征，在练习中利用遮挡板这种功能，为学生提供了开放的一题多变的练习，突出了倍的本质：第一行小棒的根数（3根）不变，第二行的根数（6根、9根、12根）有几份就是第一行的几倍，使学生在游戏中加深对“倍”的理解，同时对“倍”的认识进行了适度的拓展：第一行的小棒变成4根，第二行怎样变化就是第一行的4倍呢？为下一节课学习“一个数的几倍是多少”铺路搭桥。在课的最后精心设计了“刮刮奖”游戏，利用点名器随机产生幸运之星来刮奖，点名器一启动，学生的激情一下子被点燃，学生在玩中学，玩中悟，兴趣盎然，意犹未尽。这样具有趣味性的练习作为本课的最后环节，让学生感受到数学好玩，大大激发了学生学习的兴趣。

四、运用电子白板扩充知识容量，让课堂丰富高效

运用电子白板的方便、快捷功能，为学生提供了丰富的学习内容，大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，这样教师在课堂上可以节省时间，增加课外拓展的练习，提高课堂效率。

数形结合、音形兼备的电子白板进入课堂，是时代的要求，是科学技术进步的体现，电子白板教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高度互动，使学生保持活跃的思维，也给我们数学教学改革注入了新的活力，我们应充分把握交互式电子白板的优势，激发学生的兴趣，激活学生的思维，优化课堂教学，提高课堂效率。endprint