供给侧结构性改革对高职院校思想政治教育的启示与借鉴

潘燕

【摘 要】供给侧结构性改革对高职院校思想政治教育有着一定的启示，也将高职院校思想政治教育改革推向新的教育时代，更注重教学方法、教学内容的改革和创新，更注重以人为本的教育原则。

【关键词】供给侧结构性改革；高职院校；思想政治教育

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）26-0174-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.079

【Abstract】The supply-side structural reform has certain enlightenment to the ideological and political education of higher vocational colleges，and also pushes the ideological and political education reform of higher vocational colleges into the new education era，paying more attention to the reform and innovation of teaching methods，teaching contents，and people-oriented education principles.

【Key words】Supply-side structural reform；Higher vocational colleges；Ideological politics

0 前言

“供给侧”这个词在2016年入选十大流行语，也受到各界领域的关注，在市场不断发展中，供给侧结构性改革也在不断进行着，其发展也将对高职院校思想政治教育带来一定的启示，更具有较强的借鉴意义。尤其是在信息时代的快速更新发展中，高职院校思想政治教育也应立足于人才培养的基础上不断进行创新，了解学生的心理变化，并给予学生正确的教育，同时可以通过开展一些教育活动等方式，促使学生不断发现自我、了解自我，才能对自身未来的发展进行定位，也将为自身的学习提供一定的帮助。

1 供给侧结构性改革对高职院校思想政治教育的启示

1.1 以人为本的教育原则

思想政治教育是高职院校教学的重要组成部分，对培养学生健全的思想品格有着重大的作用。在新时期发展中，供给侧结构性改革的不断深入下，应注重市场的发展需求，结合多方面因素实现对高职院校学生思想政治进行有效的教育，进而提升高职院校思想政治教育水平。从供给侧结构性改革给我们的启示，对高职院校思想政治教育应坚持以人为本的原则，重视高职院校学生的发展，解决“培养什么人？为谁培养人？如何培养人？”的问题，认真贯彻党的教育方针，以党和人民事业发展为基础，为社会培养高素质人才，促进高职院校学生的稳定发展，培养更多复合型、应用型、创新型的优秀人才。

1.2 发现教育创新着力点

以往高职院校思想政治教育中，由于教育方式的陈旧，使学生对思想政治相关知识的学习缺乏积极性，进而影响到学生思想品德水平的提升。而造成这种现状的主要原因是思想政治教育方式缺乏创新，虽然有一些教师在思想政治教育方式上进行了创新，但因创新着力点的不足，从而影响到思想政治教育水平。在供给侧结构性改革背景下，应以人才供应需求为目标，不断发现思想政治教育创新着力点，在此引导下不断对教育方式进行改革创新，尤其是在重难点相关知识教育中，应通过有效的教育方式创新，不仅要让学生了解更要让学生懂得如何运用。另外，教育创新过程中应结合我国国情的发展，不断培养学生的责任感和使命感，为国家的可持续发展培养更优质的人才。

1.3 教育的针对性

供给侧结构性改革过程中，更注重社会政策的实施，保证人民的基本生活，坚持民生的底线，为社会发展提供基本的公共服务，为供给侧结构性改革提供和谐的社会环境。基于供给侧结构性改革大环境下，对高职院校学生的思想政治教育应体现出其针对性、全面覆盖、不留死角，为学生提供全方位的锻炼平台，不仅要强化高职学生的基本技能，同时也要不断提升学生的综合素养，才能为社会的发展做出贡献。另外，在教育政策方面应体现出其针对性，由于高职院校学生家庭环境的不同，应通过一些补助政策、综合奖励体系的实施，如，贷款服务、学费资助等，帮助学生完成学业，让学生安心学习，提升自身的综合能力并回报社会。

2 供给侧结构性改革过程中高职院校思想政治教育的借鉴

2.1 调整供给结构，做好高职院校思想政治的全局性

在社会的飞速发展下，供给侧结构性改革是必然的发展方向，而高职院校作为人才培养的重要机构之一，应根据社会的发展需求，不断调整供给结构，并做好高职院校思想政治的全局性，保证学生的思想政治能够符合学生的发展需求，满足社会的人才需求等。对高职院校思想政治教育应多做到多方齐抓，并不断完善工作机制、领导机制等，要以组织育人、管理育人、实践育人、教育育人、文化育人、服务育人的大思想政治格局为出发点，合理调整高职院校思想政治教育的全局结构。此外，应根据高职院校的实际发展情况，认真梳理高职院校学生思想政治教育的整体架构、年度计划、重点内容等，在实现高职院校学生学业生涯规划教育目标的基础上，不断设计高职院校思想政治教育的内容、方法、载体等，避免机械性的重复教学，减少资源浪费，全面提高高职院校思想政治教育水平。

2.2 促进人才发展，重视高职院校学生思政教育实效性

在供给侧结构性改革背景下，对高职院校思想政治教育的影响较大，需要打破传统思想政治教学的局限性，要以人才发展為基础，不断对高等教育进行综合改革，抓住培养一流人才的机遇，重视高等院校学生思想政治教育的实效性，切实提升高等院校思想政治教学水平。在供给侧结构性改革下，高等职业院校综合改革应注重资源匹配以及教育的中心，要全面了解市场发展动态，了解各单位的用人需求等，为培养高素质人才提供一定的依据。另外，高等院校思想政治教育要充分发挥学校统筹指导、学院主要管理、导师全面引导和学生本人自主作为的各方积极性，综合各方面因素的研究，不断调整和优化学生思想政治教育工作机制，逐步建章立制，完善评价体系，提升思想政治教育的实效性。

2.3 分析供给方式，积极创新高职院校思想政治教育路径

2.3.1 供给侧结构性改革过程中的供给方式

供给侧结构性改革过程中供给方式发生改变，市场结构不断优化，高职院校思想政治教育应积极分析市场发展动态，分析供给方式，并在此基础上不断创新思想政治教育路径，才能培养出更多的人才。首先，应以课堂为主渠道，体现出思想政治教育的针对性。例如，培养专业型人才、知识型人才等，应通过课堂教育内容的创新，吸引学生的注意力，在课堂上传播，强化学生的思想意识，不仅要体现出思想政治教育的吸引力，更要体现出其说服力，充分利用专业性知识对社会舆论、社会现象等进行正确的分析，充分利用马克思主义知识引导高职生，不断提高学生的思想觉悟。当然，由于学生的个体差异因素影响，在课堂教育中应对学生展开分层教育，针对不同层次、不同专业的学生进行分层教育，要体现出因材施教、分类教学的方针，切实提升高职院校思想政治教育质量。

2.3.2 注重思想政治教育方式的创新

在大量的数据研究中发现，由于以往高职院校思想政治的教育方式单一、陈旧等，学生被动接受知识，缺乏主观思想，从而影响到高职院校思想政治教育效果。供给侧结构性改革过程中，不仅要充分分析供给方式，还要结合供给方式进行教育方式的创新，突出学生的主观能动性。例如，可以应用先进的多媒体设备，为学生展现出相关的课件，如，影视热点节目、视频案例等，让学生了解社会发展动态，人才市场发展趋势，更容易增强学生的思想觉悟。要想在市场中立足，则需要不断提升自身综合素质水平，不仅仅是专业能力，思想品德也显得尤为重要。因此，在教学方法创新中，教师可以以学生展现自我、提升自我为主题，引导学生积极投入到学习中。如，可以对学生进行分组，然后以小组开展学习任务，并提出一些相关性问题，最后由其他小组或教师对其点评、补充等，一方面在这样和谐的学习氛围下，学生的主观能动性更容易得到激发，而另一方面学生也能够达到相互学习、相互补足的学习效果，对学生的发展极为有利。

2.3.3 注重校园文化活动传播的方式

通过校园文化活动传播渗透供给侧结构性改革的背景资料，让学生先一步了解市场的动态，社会的发展趋势。而且，校园文化活动也可以作为思想政治教育的载体，利用集体活动等方式，促使学生能够在活动中发现自我、提升自我。例如，开展社团活动，主要由高职院校学生自主组织课外活动，如，轮滑、英语沙龙、动漫社、青协等，学生可以根据自身的爱好和兴趣加入到感兴趣的社团，当然，这种社团组织的方式应充分凸显出自发性、民主性等，遵循着以学生为中心的原则。另外，可以通过开展校园讲座的方式，招聘专家、名师等对具体的内容进行相关的讲座，帮助高职院校学生把握正确的舆论导向，不断发现自我、认识自我，在丰富学生课余生活的同时，开展活动也要站在学生的角度上考慮。例如，以学生所关心的社会焦点问题、就业形势等为内容展开相应的文化活动，再加上文化活动所具有的互动性、渗透性等，会得到广大学生的喜爱，进而丰富自身知识库，增强思想觉悟，促进高职院校思想政治教育工作的有效开展和完成。

3 总结

总的来说，在社会经济飞速发展下，供给侧结构性改革的不断进行中，对一些人才培养机构也带来一定的冲击，也给人才培养组织机构带来一定的挑战和机遇。高职院校作为人才培养组织之一，应加强对供给侧结构性改革的认识，分析市场发展动态，了解人才发展需求，不断对高职院校思想政治教育进行创新，应借鉴先进的经验以及方式方法等，不断提升高职院校学生的思想品德水平和综合素养。在本文的研究中，笔者主要结合自身对供给侧结构性改革的认识，分析给高职院校思想政治教育的几点启示，同时也提出了几方面借鉴策略，希望可以为相关同仁提供一定的参考价值，同时也希望对推动高职院校的发展给予一定的帮助。