我给蜗牛插上小翅膀

雷萍

【内容摘要】教无定法，但教学是相通的，而班主任工作无论在哪个学段都是一样的，更是以责任心和爱心在管理班级工作，尤其是幼儿园班主任工作，最不能缺的就是爱心、耐心、责任心。

【关键词】责任心 耐心 爱心 幸福 班主任之歌

教无定法，但教学是相通的，而班主任工作无论在哪个学段都是一样的，更是以责任心和爱心在管理班级工作，尤其是幼儿园班主任工作，最不能缺的就是爱心、耐心、责任心。我们的每一个孩子，都是小蜗牛，都在努力的爬着，在慢慢长大，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，我们要关注每一只小蜗牛的眼睛，要看懂眼睛里的世界，用我們细腻的呵护来关注幼儿的教育过程，给每一只小蜗牛插上一双小翅膀，让孩子能自由飞翔。今天，我就从一下几个方面来说说如何做一个幸福的幼儿园班主任。

一、做师德高尚有责任心的幼儿园班主任教师

近几年学前教师队伍建设得到了前所未有的重视，我想学前教育的春天应该真的来了。作为幼儿园教师，不但要有高尚的师德，还必须具有足够的“爱心、耐心和责任心”。

给大家讲一个发生在我园的案例吧！一个星期一的早晨，老师们在接园时，小班的一对双胞胎被妈妈送进幼儿园，因为我们的家长一般情况下是不允许进校园的，当时妈妈把孩子送进来，打完卡转身就走了，其中一个孩子进来后发现自己脖子上的围巾没有被妈妈带走，平时妈妈把孩子送来后要先把孩子的围巾摘下来，可能妈妈忘了，所以这个孩子当时“哇”的一声就开始哭了，还边哭边喊：“妈妈，围巾！妈妈，围巾！”然后一溜烟竟然跑出了校门去找妈妈，我赶紧转身蹲下来把孩子抱起来，安慰他：“别哭，围巾让老师替你保管！”这个孩子顿时不哭了，然后我一只手抱着哭的孩子，一只手牵着另一个孩子走向教室，那一刻，我觉得自己是那么幸福！试想，如果当时我没有发现这个孩子跑出去，若是被小区进出的车辆撞到，那将会是不堪设想的后果。

二、做师德高尚有爱心的幼儿园班主任教师

高尔基曾说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”在我园的一个中班，有一个孩子患有先天性肌肉萎缩症，平时如果不仔细看还发现不了这个孩子有什么不同之处，如果仔细观察，就会发现这个孩子走路不稳，跌跌撞撞，如果稍不注意，就会摔倒。因为冬天了，孩子容易感冒，所以有好长时间这个孩子都没来幼儿园了，我和这个班的班主任王老师商量了一下就去看孩子。这个孩子老家是涧沟村的，他的妈妈为了给孩子一个好的环境专门在附近租了一间房子让孩子上幼儿园。我和王老师一路走一路打听，最后在靠近石洞寺的一个小巷里找到了这户人家，孩子的妈妈眼睛红肿，她说因为孩子得的是不治之症，所以她不由得就想哭。当孩子看见王老师后高兴地从被子里爬出来，还拿出自己的一个小文具盒欢喜地给老师说他不请假了就要上幼儿园了，还给老师说了好多好多关于他自己的事情。从孩子的眼睛里，从孩子的话语里，我看到的全是因为老师的爱才让孩子如此喜欢幼儿园。后来家长告诉我，她非常感激我们的王老师对孩子的关爱，我想这就是爱的力量吧。

三、做师德高尚有耐心的幼儿园班主任教师

懂得尊重孩子。在我们幼儿园有这样感人的一幕，这是我在无意之间看到的，中午两点二十，寄宿的孩子们起床了，我走进了一个大班，映入眼帘的是一个小女孩静静地坐在小椅子上，她的身后是我们可爱的朱老师，一手拿着梳子，一手抓着女孩的头发，原来她在耐心地给这个娃娃梳头发扎头发，而在旁边，还有一个刚睡起来的小女孩一头乱乱的头发，也在等老师给她梳头。也许，在朱老师眼里，这些事是她每天都在做的，可是，那一瞬间，会感动多少人，如果老师没有耐心和爱心，能做到这些吗？我们的幼儿园老师都很漂亮，她们之所以漂亮，就是因为她们都是有爱心耐心和责任心的幼儿园班主任老师，所以，我们的老师，特别是女老师，如果你想要自己永葆青春，永葆漂亮，那就来幼儿园当班主任老师吧！

四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系

一个班级管理工作的成功与失败，还要看家园合作的效果怎么样。作为班主任，应该积极主动而且要及时与家长交流沟通，对孩子教育要和家长达成共识。

在我园开展的“2018年学前教育宣传家长助教我是幼儿园老师”活动结束后，好多家长发自内心的感慨：“幼儿园老师太辛苦了！”我还和其中的一位家长做了互动，我觉得她的家长助教反思写的特别好，还开玩笑让她来我们幼儿园当老师，但她就回复了我一句话：“哎，受不了！”虽然只是简短的几个字，却透漏了我们幼儿园老师的工作是多么辛苦！从这个案例也反映出让家长走进幼儿园，走进幼儿园教育，体会我们幼儿园老师的辛苦是多么重要，只有家园结合，才能培育出优秀的孩子。

一分耕耘，一分收获，我相信在幼教这条路上，只要用心，只要有爱，每一个孩子都是含苞待放的花骨朵，都能散发出诱人的花香。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部制定.3～6岁儿童学习与发展指南[M].首都师范大学出版社，2012.

[2]魏书生.班主任工作漫谈：2014年.第7版[M].漓江出版社，2014.

[3]莱拉·甘第尼，乔治·福尔曼，卡洛琳·爱德华兹.儿童的一百种语言[M].南京师范大学出版社，2006.

[4]卡西·纳特布朗，纳特布朗，刘焱，等.读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用[M].北京师范大学出版社，2010.

（作者单位：皋兰县石洞镇中心幼儿园）