体育教学模式、组织形式及教学方法创新

贺伟莉

【内容摘要】随着当前我国对初中体育教学的逐步重视，初中体育教学显示出了蓬勃的发展潜力。从初中生当前所处的阶段来看，加强初中生体育教学，不仅能够有效的提高学生的身体素质，而且也能够为学生今后的发展打下坚实的基础。本文对传统初中体育教学模式、组织形式以及所用方法中存在的不足进行了深入的探讨，在此基础上提出了创新初中体育教学模式、组织形式以及方法的途径，希望以此能够给予相关的问题一些可行的建议。

【关键词】体育 教学模式 组织形式 方法

体育教学是初中阶段必不可少的课程，体育教学能够为学生的发展提供必要的身心保证。初中生的体育教学逐渐成为了我们关注的焦点。

一、传统初中体育教学模式、组织形式及方法存在的不足

1. 教学模式单一

从当前初中体育教师来看，很多的教师基本上都毕业于体育专业，在这一阶段，往往教师都是接受单一化的训练，因此在后期的教学中也会受到这种模式制约和影响。而初中体育课堂，也存在很多的教师，他们往往将教学的重点放在一些专业化的理论上和基础的动作示范上面。

2. 评价体系不科学

从评价体系不科学的角度来看，体育教学评价体系在初中体育实际教学过程中，有着非常重要的地位。只有及时建立好一个完善的教学评价体系，才能够在最低限度上科学合理的提高初中体育教师自身的教学水平与教学质量。但是，由于受到多方面的影响，这就使得在建立体育教学评价体系上，还存在着很多不规范不合理的地方。并且还因为没有及时的建立一套合理的教学评价体系，但是在实际的执行过程中，由于不及时的完善教学体系而出现了很多实质性的问题，这些都导致了初中体育课程的开展。与此同时，一些体育教师自身素质也不高，也在一定程度上影响了体育教学的开展。所以，只要真正的增强对初中体育的关注度，才能够提高初中体育的教学质量和水平。

3. 教学观点落

从教学观点落后的角度来看， 主要的原因是，目前随着我国整体教育体系的不断改革变化，使得很多初中在体育教学上需要进行不断的变革。但是，现阶段很多初中体育教学改革中存在着很多的问题，改革只是趋于表面上的形式，而没有实质性的变化。大部分初中体育教师也没有充分理解体育改革中的实质东西，针对目前体育课程中出现的问题没能够进行及时的完善，有的体育教师甚至认为初中体育课是其他课程的辅助课程，可有可无，这种想法是极其错误的。所以在体育教学质量上普遍不高，这就在很大程度上导致了初中体育教学课程改革上变得十分缓慢。

现阶段，在实际的初中体育教学中，很多体育教师还是遵循着传统的体育教学方式，以老师的课堂教学为主，实践教学为辅，学生则一直扮演着接受体的角色，老师上课教什么学生就学什么，这就导致了很多学生在体育课程上处于一种被动的状态。而初中体育在整个体育教学的过程中，体育知识都是以一种单向直线型的知识传导，这就导致初中体育教师主要是根据学生自身的体育成绩来作为主要的考核标准，这在很大程度上降低了学生体育学习的积极性。

二、创新初中体育教学模式的途径

创设一定的教学情境，从而激发初中学生对于体育课程的兴趣，目前初中体育教学主要的核心是创新传统体育的思维理念，努力提高初中体育教师的整体素质以及教学水平，将体育课堂中的传统地位逐渐转变为主导地位。

所以，初中体育教师要充分利用好这一点，来改变现阶段的体育教学模式，最大程度的设计出一些相关的教学情境来进行教学，由此来激发初中学生学习体育的兴趣和热情，这样可以使学生产生很好的角色效应效果。例如：在实际的体育教学中，学生在进行立定跳远时，初中体育教师可以利用青蛙跳的形式，在教学的过程中，是要着重突出起跳时和落地时的发力与受力，这样做的目的就是，能够迅速帮助初中学生了解相关体育动作的要领。这样可以很大程度上改变原来体育课程的枯燥度，使初中体育课堂变得生动有趣。

此外，在田径特色教学中，还能够合理采用分组教学的方式，分组进行教学，主要是分为兴趣分组和性格分组两大类。其主要的目的就是为了能够充分按照因材施教根据学生的自身情况来制定相应的教学方式。在性格分组上面，主要是根据学生展示出不同的性格来进行分组，然后在根据学生自身的实际运动水平，对其进行科学合理有效的分组。

结语

通過以上探讨可以看出，只有真正的增强我国对于初中体育的教学模式、组织形式、教学的方法创新的重视度，才能够更好的使我国初中体育得到更好的发展。初中体育教学不仅能够显示出了蓬勃发展潜力，还能够显示出我国初中学生的体育素质。从初中生当前所处的阶段来看，加强初中生体育教学，不仅能够有效的提高学生的身体素质，而且也能够为学生今后的发展打下坚实的基础，这样不进能够增强初中学生的身体素质还能提高体育在初中课程中的地位，使其由原来不被重视的地位得到转变，让人们能够意识到学生应该体育锻炼与学期齐头并进。

【参考文献】

[1]孙正，王建.浅谈现代几种主要的体育教学模式及其应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011，27（5）：182-184.

[2]邵伟德，王恬.体育教学模式的分类与选用策略研究[J].北京体育大学学报，2004（7）：947-949.

（作者单位：江苏省常州市武进区牛塘初级中学）