优化评价，促进发展

张静

摘 要 在对学生过程与方法、情感与态度的形成和发展的评价方面，我十分重视利用成长记录袋培养学生的学习兴趣和学习方法，促进数学思考和解决问题的能力，促进学生不断地反思自我、认识自我、构建学习数学学习方法，具有十分重要的意义。

关键词 激励 评价 实践 成长记录袋

中图分类号：G632.3 文献标识码：A

评价是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展的重要手段。新的评价观强调评价要着眼于学生的发展，要从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整，评价的主体要从单一转向多元，评价的角度要从终结性转向过程性、发展性，评价要更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的现状、潜力及发展趋势。

成长记录袋也称“档案袋评价”，就是根据课程与教学目标的要求，将能够反映学生成长与发展的各种作品收集起来，以全面地、动态地反映学生的学习与发展状况。成长记录袋的建立有利于突出学生在评价中的主体地位，尊重学生的个体差异，促进学生关心自己的成长过程，帮助学生反思学习的过程，树立数学学习的信心。因此，创建成长记录袋是优化数学评价、促进学生发展的有效途径。

1关注过程

课程标准明确指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

在学生收集学习状况资料的初期，我没有意识到他们的年龄特点，在对资料怎样进行收集以及如何进行资料的筛选方面，没有对他们进行充分的指导，对收集来的资料，也只是对简单地给予评价，结果都用星级或是分数表示，只重视评价学生学习的结果，并不注重评价学生学习的过程，创建记录袋的作用不大，有点流于形式。后来我意识到这点，加强了对学生的指导，同时对收集来的资料，根据一定的标准以及学生的基础和实际情况，给予反馈并提出具体的改进建议。

2尊重差异

“让每个人的个性得到充分自由的发展”，是马克思主义学说中的重要观点，有个性才能体现创造性。为了让学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生，评价时必须关注每个学生的个性差异，从而促进全体学生的发展。课程标准也明确指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。”

成长记录袋通过收集表现学生发展变化的资料能够反映学生成长的轨迹，学生本人在成长记录内容的收集中有更大的主动权和决定权，能够充分体现个体差异。针对本册教材的特点和低年级学生的特点，成长记录袋的资料收集，主要包括几个部分：

一是个人档案的设计，主要让学生自己设计内容和形式来体现学生的个性。

二是个性展示类，有学生最满意的作业、作品、试卷，有数学小日记、课外数学小知识等，这部分也将列为期末评价中的主要材料。

三是学生进步的足迹，内容包括“说说我自己，老师心中的我、爸爸妈妈眼中的我，家长、老师对学生鼓励性的纸条”等。

四是我的收获园，主要记录学生一个学期来进步足迹，学生对這个学期数学学习满意的程度以及下个学期自己奋斗的目标等。

3凸现自主

学生是学习的主体，也是评价的主体。新的评价模式，要力求改变单一的评价主体的现状，加强自评、互评，使评价成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，更重要的是自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足，有助于学生更全面地认识自我。因此，成长记录袋的建立必须凸现自主。

在与学生合作的过程中，增进对学生的了解，形成积极、友好、平等、民主的和谐关系，有利于及时对学生的自主评价进行指导。这样，通过凸现自主，不断提高学生自我评价、自主发展的能力。

4实现多元

《课程标准》明确指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”在对学生的基础知识和基本技能的评价方面，我切实遵循《标准》的基本理念，允许一部分学生经过一段时间的努力，随着数学知识与技能的积累逐步达到。

在对学生过程与方法、情感与态度的形成和发展的评价方面，我十分重视利用成长记录袋培养学生的学习兴趣和学习方法，促进数学思考和解决问题的能力，促进学生不断地反思自我、认识自我、构建学习数学学习方法，具有十分重要的意义。如在学生小组合作学习时，我十分注意观察学生的学习兴趣和学习态度，包括是否积极参加讨论？是否愿意帮助他人？认真倾听他人的发言？是否有合作精神等，并及时指导学生对这些方面进行反思，整理有关资料并收入记录袋中。

此外，在创建成长记录袋的过程中我还打破了评价的时空，即不局限在学生校内的学习上，而是延伸到课外、社会中、家庭里，以促进学生在生活中学数学、用数学。

实践证明，创建成长记录袋，可以使我们以全面发展的眼光评价学生，帮助学生增强自信心，提高自我教育能力，有利于教师、学生、家长三者之间形成良好的沟通，优化评价，共同促进孩子的发展。创建成长记录袋，应致力于突出学生在评价中的主体地位，尊重学生的个体差异，促进学生关心自己的成长过程，帮助学生反思学习的过程，树立数学学习的信心。endprint