探究中华优秀传统文化融入校园文化的路径

田航飞

摘 要：校园文化的建设与学校学风形成之间存在紧密关系，而加强校园文化建设，学校相关管理人员应重视我国优秀传统文化的渗透，以在弘扬我国优秀文化的同时增强学校自身文化底蕴，促进学生人文意识培养。本文重点从校园精神文化、物质文化、制度文化及行为文化四个方面具体论述了中华优秀传统文化融入校园文化的路径。

关键词：优秀传统文化；校园文化；路径

中华优秀传统文化主要是指在我国历史发展的漫长进程中沉淀生成的价值观念、审美情趣、知识结构、思维模式及伦理规范等以多种形式存在着的文化；而校园文化则主要是指在学校这一特定环境中，由广大师生群体在校园生活中各个方面所创造出来的精神、物质产物[1]。一方面，我国传统文化具有极大包容性与内涵性，博大精深，青少年群体在成长成才道路上应取其精华，在建设校园文化过程中，融入中华优秀传统文化，不仅能够促进学生健康发展，帮助其梳理正确的价值观、人生观，更是传播、传承我国优秀文化的重要体现。另一方面，校园文化可分为精神文化、物质文化、制度文化及行为文化四个方面，所以，将中华优秀传统文化融入校园文化，也可以从这四方面进行切入。

一、融入校园精神文化

从一定程度上说，校园精神文化通常作为校园文化核心存在，所以要想将传统文化融入校园文化，从精神文化建设角度出发其必要性不言而喻。首先，学校领导及相关管理人员应起到带头作用，领导教师、学生及教职工群体在日常校园学生生活中形成正确的文化观念。其次，在构建校园精神文化时，学校要重视优秀传统文化的渗透，如从校训、校歌及校徽的编撰、设计工作中将凝练的文化内涵内容有效融合[2]。此外，学校自身还可以结合地方传统文化资源，从而构建地方性、特色性校园。在课余生活中，学校还可以分批组织学生开展地方文化古迹参观活动，如此一来，不仅能够使学生对传统文化有直观的认识，更有利于发挥校园精神文化力量对学生成长起到励志、积极作用。

二、融入校园物质文化

所谓校园物质文化主要是指学校生活设施、教学设备、自然生态环境等物质保障，要想将中华优秀传统文化融入物质文化建设中，那么学校方面则应当适当加大对于物质文化基础建设的投入。例如，学校可以将传统文化内容编进相关的教学教材中，同时，也可以针对不同阶段学生群体的特点适当调整其呈现形式；在图书馆管理工作中，学校也可以更多地购买传统文化类图书资源，从而进一步帮助学生拓宽对传统文化的接触渠道。另外，在校园环境建设中，学校也可以适当采用传统文化元素，如增设古代名人雕像、建设富有文化底蕴的建筑，以及在走廊、教室墙壁等地张贴蕴含深意的古代诗词或名言警句，在这样充满传统文化韵味的校园中，学生与教室也会潜移默化接受优秀文化的熏陶，从而不断提升自身人文素养。

三、融入校园制度文化

制度文化是师生开展校园活动的重要准则，也是保障校园文化建设的重要基础。常言道：“无规矩不成方圆”，中华优秀文化要融入校园文化，也需要进一步完善相关教学制度。例如，可以适当增设传统文化类课程，同时也可以将传统文化内容与语文、历史、思想政治教育等科目相融合。此外，也可以定时举办社会优秀传统文化宣讲等活动，促使学生能够在亲身体验中感受文化内涵，并得到成长。而在校园课外文化活动组织方面，学校应针对学校具体情况建立起各部门之间的相互合作机制，从而优化学校人力资源。

四、融入校园行为文化

校园行为文化是校园生活中教师、学生最能够直接感受到的文化形态，将传统文化融入其中，则需要学校大力开展相应的行为文化建设工作，如组织学生参观传统文化展览館、博物馆等。学校也可以协助学生组建相应的校园文化社团，组织开展相应的校园文化知识竞赛、读书会及文化讲座等活动。此外，学校也可以借助传媒的宣传作用，通过校园宣传栏、板报、校刊、校园广播以及微信、论坛、微博等媒介发表传统文化类文章，相关管理人员也可以针对近期校园文化传播情况与广大师生群体展开有效互动，从而在促进校园文化传播的同时营造优良文化知识学习氛围[3]。

综上所述，作为我国历史沉淀的瑰宝，中华优秀传统文化历久弥新，具有十分重要的传承、发展价值，在校园文化建设工作中，将优秀传统文化积极融入也具有重要现实意义。本文论述重点在于如何将传统文化融入校园精神、物质、制度及行为文化的各个方面，学校及广大师生群体应当将文化知识的学习与传播作为新的建设、学习任务，只有这样才能够真正在校园学习生活中感受到文化的力量。

参考文献：

[1]余守萍.中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析[J].教学与管理，2016（3）：41-43.

[2]曹志斌.试论优秀传统文化与高校校园文化建设的有效融合[J].学校党建与思想教育，2016（2）：92-93.

[3]李博豪，孟秋莉.弘扬和传承中华优秀传统文化视角下的高校校园文化建设探析[J].中国成人教育，2015（8）：70-72.