独立学院青年教师职业生涯发展现状及对策研究

魏本阁　季玮

【摘 要】我国高等教育已进入大众化阶段，独立学院的招生规模逐步扩大，与此对应的独立学院师资规模也不断扩大，独立学院补充的师资以青年教师为主。而独立学院青年教师的职业生涯发展问题也逐渐暴露。笔者调研了江苏省泰州地区独立学院352名青年教师职业生涯发展现状，并进行分析提出合理可行的对策和建议。

【关键词】独立学院；青年教师；职业生涯；对策

随着我国高等教育改革的不断深入，独立学院的招生规模逐年扩大，各独立学院对师资队伍的需求也逐年增多。因此，很大一部分刚毕业的硕士、博士进入的独立学院，承担着独立学院的教学、科研等工作。青年教师也就成了独立学院的重要力量，然而也存在部分青年教师个人的职业生涯发展不清晰，缺乏科学合理的规划，既阻碍的青年教师的个人发展，也严重影响了独立学院的内涵建设和可持续性发展。因此发现独立学院青年教师职业生涯发展中存在的问题，分析其形成原因并积极探索解决此类问题的方法是新时期独立学院师资队伍建设的重要环节之一。

1 青年教师职业生涯发展的现状

（1）青年教师职业生涯发展总体情况

笔者通过发布问卷调查，发现部分青年教师的职业生涯发展目标的设定状况比较清晰，对自己研究方向的明晰，对自己发展方向的明确。但也仍然有一部分的青年教师的职业生涯发展目标是不明确的，需要帮助这一部分的青年教师设定属于他们的职业生涯目标来促进他们的发展。

（2）青年教师职业生涯发展中存在的问题

1）青年教师自身职业经验不足

一方面，青年教师的年龄相对较小，进入到教师这个职业的时间，也就是他们的教龄相对较短。他们大都还处在舒伯理论所说的“发展期”。他们存在着不同程度的职业经验的欠缺；另一方面，青年教师大部分的工作就是教学活动，重心仍然在提高教学水平上，科研能力还有待提高。

2）学校的薪酬水平有待提高

薪酬是青年教师生活的基本保障，同样也是发展的基本保障。然而，青年教师的基本薪酬并不高，在笔者调查的泰州地区的青年教师中仅有3.64%比例的青年教师的薪酬高于8000元，与泰州目前的商品房均价10000元/平米相比，还有一定的差距。

3）学校的青年教师培养体系有待完善

笔者调查的青年教师中仅有16.36%人员觉得自己学校的青年教师培养体系是做到位，适应了需求的。41.82%的青年教师都认为自己学校的教师培养体系需要改善的地方很多。其余人员认为自己学校的教师培养体系存在的问题很多。

4）學校的激励体制不完善

问卷调查数据结果显示，对学校激励体制满意的青年教师仅只有12.73%。良好的激励体制可以促进青年教师的职业生涯发展，但是数据显示目前泰州地区独立学院的激励都没能很好的促进青年教师的发展，这是青年教师职业生涯发展现状中很突出的问题。

2 青年教师职业生涯发展现状原因分析

（1）青年教师的自我认知不足

从笔者调查结果可知，所调查的青年教师群体中有10.91%的青年教师没有明确的的职业生涯发展目标和发展方向，原因可能在于这部分青年教师对自己的认知不够正确和清晰。

（2）青年教师的需要层次较高

青年教师中对激励体制和教师培养体制满意度不高，可能确实因为青年教师所就职的学校的管理体制上的不完善，但是同时不能忽视的是，青年教师本身的学历水平较高，他们刚刚进入到青年教师这个职业，带着对这个职业较高的热情，对于这个职业肯付出、肯努力，他们在现阶段的需要层次本身较高，他们希望得到学校足够的重视。

（3）学校的政策和体制的不完善

通过调查发现，部分独立学院对青年教师发展缺乏系统、全面且行之有效的激励机制和评价机制。一方面，独立学院里面的考核评价机制往往流于形式，无法客观、全面的考量青年教师的工作业绩，因此大家的干劲不足，容易出现职业倦怠现象；另一方面，部分独立学院在职称评定过程中，不注重考量教师的教学能力，一部分青年教师的精力放在提高教学能力和水平上，而学校未能考虑青年究领域的不同，评价制度没有做出相应的调整。

3 促进青年教师职业生涯发展的对策

（1）引导青年教师制定职业生涯发展规划

青年教师进校入职时，学校应当引导他们首先去对自己做清晰的自我认知，然后去设定合理的发展目标，明确发展方向。对于给自己已经制定发展方向和发展目标的青年教师，则进行进一步的引导，让他们进一步完善自己的职业生涯发展目标，使制定出来的职业生涯发展目标和方向更加适合自身。帮助他们以此为出发点和落脚点，对于自身的优势进行进一步的发展，在发展中找到自己最大的优势，把自身的技能加以强化，并同时克服和规避自身的缺点来更好的发展。

（2）培育青年教师培养职业态度和精神

对职业有没有认同感，对工作会有不同的态度，会影响工作的正常开展。因此，学校要加强对青年教师培养职业态度和精神的培育，帮助他们培养好的职业态度和职业精神。只有青年教师自己的职业抱有一定程度的热爱和忠诚，才能促进自身职业生涯发展。

（3）着力提升青年教师的自身素质

青年教师在职业发展的前期，由于经验不足，教学水平和科研水平有很大可以提高空间的基础上，青年教师可能承受较重的职业压力，但一定要促进自身不断完善，多向书本学习、多向同事学习、在实践中的克服各方面的压力，提升自身素质，给自己找到合适的发展路径。

（4）完善学校的相关政策和体制

1）建立完善的激励机制

要提高青年教师的工作热情和激情，需要独立学院有行之有效的激励机制。一方面，独立学院在引进青年教师时，可以给青年教师一定的经费支持，用于青年教师的教学、科研研究，帮助青年教师在职业生涯起步阶段，能够很快进入工作状态，融入学校这个大集体。另一方面，在职称评聘时，可以采用“低职高聘”方式给青年教师压担子，在这个聘请内，青年教师必须完成一定的教学、科研等工作任务。这样不仅能够提高青年教师的待遇，满足他们渴望被承认、能力得到认可的意愿，还能激发他们的潜能，促进他们的成长。

2）健全完善评价机制

科学合理的青年教师评价机制是独立学院引导青年教师成长的指挥棒，独立学院要向哪个方向发展，就需要什么样的教师，必要要有与之配套的考核评价机制。要改变之前科研一刀切的考核评价体制，建立符合学校发展需求的青年教师评价体系。例如：笔者所在的学校倡导“真心关爱学生”、“上好一堂课、做一个好老师”，我们在制定考核评价机制时，不仅将教师的教学能力和业绩纳入考核评价体系，更突出了教师在教学过程的育人作用的发挥，同时对教师的考核评价引入了专家评议、同行评议、学生评教等多维的评价体系，打破了“科研业绩是衡量一个老师优秀与否”的这个体系。

3）完善青年教师培训体制机制

青年教师职业生涯发展离不开自身的成长，同时需要学校有完善的培训体制机制。独立学院要创造机会和条件，开展有序、科学、高效的青年教师培训活动，这种“投资式”的培养有利于青年教师成长和独立学院的可持续发展。这就需要独立学院做好整体规划，制订培训计划，确保培训工作的顺利开展，保障培训经费的投入和培训补贴的发放，并对培训效果突出的青年教师给予一定的奖励；还要加强学校对中青年骨干教师的培养，积极主动地为他们争取更多更好的资源，用优秀教师的提升带动所有青年教师的进步。

【参考文献】

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