校足联赛降重心 普及育人惠校园——2017“绿茵星生代”全国校园阳光体育足球班级联赛发展研讨会在金华举行

本刊报道

校足联赛降重心 普及育人惠校园
——2017“绿茵星生代”全国校园阳光体育足球班级联赛发展研讨会在金华举行

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8月19日，由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室主办的“2017‘绿茵星生代’全国校园阳光体育足球班级联赛发展研讨会”在浙江省金华市举行。全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室（以下简称：全国阳光办）负责人、新时代青少年体质健康促进中心主任刁铁民、金华市人民政府副秘书长金艳、著名足球评论家、原国安足球俱乐部总经理张路、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键、高等教育出版社认证教育分社社长陈海以及专家学者、各地校足办代表、学校代表等150余人出席。百仕欣饮料（北京）有限公司和上海高鼎文化传播有限公司也全程参与了整个研讨会。

在本次研讨会上，专家们从推广足球文化、开展特色教学、升级竞赛体系、打通培训成长通道等多方面进行了深入地研究和讨论。深圳市教育局、武汉市硚口市教育局、重庆市沙坪坝区教委、南京市雨花台区教育局代表以及各与会代表，就各自开展两年的班级联赛经验进行了交流。主办单位还对2016-2017学年全国校园阳光体育足球班级联赛优秀学校进行了通报表扬。

制订班级联赛规范，构建阳光体育有效平台

2007年由教育部、国家体育总局、共青团中央共同主办的阳光体育运动，秉承“健康第一、面向全体、教育为本”的核心理念，普及体育教育价值、强调体育快乐功能，培养学生锻炼习惯。2009年，“阳光体育 快乐足球”这一口号跟着足球项目走进了校园。近期习近平总书记明确指出“足球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神”。据刁铁民介绍，随着校园足球的蓬勃发展，班级联赛受到了广泛关注。经教育部体卫艺司批准，在全国校足办的指导下，全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室于2015年10月启动了全国校园阳光体育足球班级联赛，经过两个赛季的发展，报名参赛学生运动员总数已超过30万，比赛场次超6万场。全国阳光办也制订了班级联赛规范，从领导重视、学生参与、联赛文化、阳光体育一体化、场地设施、社会评价和学生体质健康促进七个方面提出要求。班级联赛在赛制上面向广大学生，从而使学校体育竞赛能根植于广大学生之中，充分发挥其对开展阳光体育运动的引领、激励与促进作用。今年5月，教育部印发了校园足球特色学校复核验收指标，其中“未开展班级联赛”则成为一票否决的内容，这就意味着班级联赛成为校园足球特色学校必须完成的任务。

校园足球要育人为本、重在普及

吴键认为“立德树人”不仅是校园足球的第一目标，也是校园足球长续发展的动力机制之所在。只有在这个层次上理解校园足球，在这个方针下开展校园足球，足球才能真正进入到教育主渠道，才能得到全体家长的拥护和参与。校园足球“立德树人”的重要目的是增加体质健康、提高运动技能、培育健全人格，其中，集体类体育赛事是培育健全人格最有效的手段。学校的校园足球工作着重点要在校园班级联赛、课堂教学、校园文化上。

从足球运动员成长起来，从事过体育部门科研管理，运营过职业足球俱乐部的张路认为，校园足球主要形式应当是校内班级间的比赛，简单说就是：一班两队，一周两赛，小场瞎踢，健康快乐。在他看来，比赛能引起孩子的兴趣，比赛也是足球真谛的体现，是足球运动的基本形式。

营造校园足球氛围，社会各界要形成合力

为支持班级联赛的开展，全国阳光办与高等教育出版社共同组织编写、出版了校园足球班级联赛裁判员培训系列教材。研讨会期间，举行了《中小学校园足球竞赛规则与裁判方法》教材新书发布会。陈海社长详细介绍了该系列书籍出版的背景、意义，该系列首批出版的小学版、中学版两种培训用书的主要内容，以及“校园足球竞赛规则与裁判方法”在线课程建设的规划。

冠军基金秘书长孙小峰认为，冠军不仅是一种荣誉，更代表一种精神。体育对于少年儿童的价值是通过游戏，通过竞赛，让他们了解自己，发现自己，培养积极向上的生活态度，去追逐自己的梦想，成长为最好的自己，这些在班级联赛中都能够得到充分地发挥。

中科院先进交互技术与应用实验室副主任郭旦怀介绍了如何运用大数据和人工智能技术发掘班级联赛的数据价值、促进校园足球健康发展。

全国校园阳光体育足球班级联赛良好的发展形势也吸引了更多的社会资源加入，2017年班级联赛牵手“果倍爽绿茵星生代校园快乐足球系列活动”，在北京、杭州、济南、广州等11个城市的中小学校实施校园裁判发展计划，培养学生裁判员，支持学校开展班级赛事。