浅析职业院校“计算机应用基础”兴趣教学

李华

[摘要]本文主要对现阶段职业院校开办的“计算机应用基础”课程教学遇到的一些实际问题进行了分析，并提出了为激发学生学习兴趣而对其教学内容和方法进行改革的一些建议；

[关键词]计算机应用基础；职业院校；激发学生兴趣；学生实操能力

Abstract： This article mainly contains the analysis and countermeasure of current issues in Information Technology foundation course in vocational school.

It also brings out some suggestion about modification of teaching contents and teaching methods in IT related courses for bursting students' interest.

Keywords：computer application foundation Vocational Colleges Stimulate students interest Students practical ability

随着计算机应用技术飞速发展，计算机已深入应用到人们的学习、工作、日常生活、休闲娱乐等各个方面。“计算机应用基础”是职业院校中的一门基础课，是职业院校学生计算机知识的入门级课程。

如何才能更有效地开展职业院校“计算机应用基础”课程的教学呢？在此谈谈自己的想法。

兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，是成功教学的第一步。具体可从以下几个方面着手。

一、分层次教学，因材施教

传统教材存在知识老化、理论过多等问题，以此培养出来的学生，既不能很快与社会适应，也不能为其他需要计算机基础的课程打好基础。计算机技术是发展最快的技术之一，且知识衰减周期短、技术淘汰快。因此，学生经常抱怨“学校学的都没有用，现在用的学校又都没教”。要改变这一状况，必须对计算机基础教学内容进行改革，让每一位学生都能享受到知识和技能获得的快乐。

从教学实践看，职业院校学生在计算机应用基础水平方面差异很大。基础好的学生，对一些常用的软件具备一定的使用能力，而基础薄弱的学生甚至还没接触过计算机。其原因是多方面的，主要是学习条件各不相同：条件好的学生，家里有计算机，可以在课余时间有更多的学习实践机会；而条件差的学生除了在学校接触计算机外，没有更多的学习和实践机会。另外，学生的自身素质也有较大的差异。

二、注重学生实操能力的培养

21世纪是科学技术迅猛发展、计算机普及的信息时代，掌握应用计算机，是走向未来的必备手段，且已成为当今合格人才的必备素质之一。计算机是一门实践性很强的学科，因此在教学中应以实训课为重点，实训内容应尽量将学生所需掌握的技能融入到与实际应用相贴切的实训任务之中。培养优秀的跨世纪人才，必须提高教学效益、改革教学方法与教学手段，这样才能适应现代教育技术的发展。具体来说，就是使学生具有扎实的实操能力。在教学过程中，应注重学生实操能力的培养，让学生加深和巩固对理论知识的理解，尤其是通过学生亲身实践，增加学生的兴趣，拓宽思维，这样才有助于学生掌握扎实的实操技能。

三、计算机教学内容以实用、够用为原则

选用适合的教材，应根据不同专业的学生调整授课内容，对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能进行重点介绍、着重讲解。网络方面，局域网和因特网是计算机环境必不可少的部分，掌握这方面的知识，有助于我们正确使用和简单维护计算机，应该让学生理解并掌握。

四、培养学生的自学能力

计算机技术发展迅速，计算机知识更新加快，这就要求我们不断地学习、不断地更新知识。如何培养学生的自学能力？这就要求教师在教学过程中，充分结合职业院校学生的认知水平，适当安排一些易于自学的内容让学生独立学习，以逐渐培养学生的自学能力。这是一个循序渐进的过程，自学的内容应该从简单入手，然后再逐步加大难度。在此过程中，应注意培养学生的自信心，让学生认为自学不是一件很难的事情，且乐于参与。这样做不仅能使学生在亲身体验中增强自信，而且能够使学生逐渐养成求知探索的自学习惯。学生有了一定的自学能力，就会在平常的自学中发现问题，并带着问题去思考问题，然后在课堂上经过教师的讲解、答疑及自己的练习去解决问题。这样就能更好更快地掌握操作技能，从而提高教学效果。

五、开展课外实用的计算机兴趣培训活动

每个小组以学生自主学习为主，并配有专门的老师辅导，让学生根据自己的兴趣，选择参加一门较为实用的计算机课外兴趣小组进行培训，这对提高学生的计算机兴趣也起着很大的作用。例如汉字录入培训、常用工具软件的使用、电脑图形图像处理培训、网页的制作与发布、打印机和复印机的使用与维修培训、计算机组装与维护培训等这些实操，可以激发学生的学习热情。此外，还应鼓励学生多接触课外知识。知识来源于實践，更要服务于社会。计算机学科教学也一样，组织学生到当地的电脑市场去了解行情，让学生多观察、多思考，在现实中提高兴趣热度。兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足而不是把学习当成负担，从而取得很好的学习效果。

“计算机应用基础”课应以就业为导向，注重学生动手能力和信息素养教育。计算机教育要想跟上时代的步伐，就必须打破传统的教学方法，做到灵活多变、不断创新，才能适应社会的变化，为社会培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]王万森﹒计算机专业还有几分天下[J]﹒计算机教育，2006（02）.