微信辅助实验教学的研究

邱丹丹+胡文军+雷克江+吝曼卿+张民波

【摘要】实验教学是安全人才培养中重要的实践环节，以安全检测技术课程为例，结合微信平台的优势，研究了微信辅助实验教学的步骤和内容，以期提高安全检测技术的实验教学质量，增加学生的学习主动性和积极性。

【关键词】安全检测技术 实验教学 微信

安全检测技术是安全工程专业一门重要的主干课，对培养安全人才的实践技能有重要的作用。由于该课程是一门多学科交叉的技术科学，涉及的内容非常广泛，且与生产、科研实践联系紧密，又由于理论内容较为抽象，掌握起来有一定难度，通过实践教学环节可提高学生的动手能力，并有利用培养严谨的科学态度及分析问题和解决问题的能力，因此，实践教学内容是该课程必不可少的重要内容。

一、传统实验教学弊端

1.教学模式单一。当前实验课堂上的教学模式多采用教师讲解演示，学生照搬操作的模式。这样的教学方法模式单一，使实验成了学生和教师的机械重复，也降低对问题的发现和思考能力。

2.教学手段陈旧。原有的教学手段需要教师、学生、实验条件统一，同时信息传递渠道的单一，使课堂上教师讲课的内容乏味、枯燥，也会扼杀学生学习和创新的积极性、主动性。

3.实验原理讲解复杂。由于实验需求，真正掌握实验关键是明确原理和操作的要点，再展开实验的设计和创新，因此需首先讲解，可课堂讲解过程繁琐，使学生对实验失去了兴趣。且学生水平及态度不同，导致掌握程度参差不齐，长期下去，学习程度低的同学会产生厌学的情绪。

二、实验教学的改革思路

为了克服传统教学模式的弊端，提高教学质量，需要以现有技术手段为条件努力探索新的实验教学模式，改进教学手段，主要思路如下：打造新型教学及交流环境，创造优质平台，引导学生主动提出问题并能进行深入讨论；增加学生学习兴趣，让学生在学习过程中能够主动配合教学；设计更有针对性的实验课教学内容，挖掘每个学生的个性化特色，并解决学生特色问题，培养和提高学生动手能力，提高创新意识。

三、微信辅助教学的优势

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的支持多平台的移动即时通信软件。有关报告指出，超过95%的大学生每天至少要花半个小时的时间用于在微信上聊天或者浏览信息，这说明微信在当代大生中的应用普及己十分广泛。将微信用于辅助教学，其优势有以下几点：

1.突破时空界限，促进师生互动。利用微信移动平台的即时性、共享性和随时性的特点，师生之间不再受时间和空间的限制，可以随时随地及时进行沟通和互动，学生可以充分利用碎片化时间合理安排学习进度和时间分配，学生自主学习能力得到提高，教师可及时得到学生学习情况的反馈，发现此过程中的问题，并据此适当调整相应的教学细节，有助于师生相互督促和促进。

2.增强学习效率，促进教学相长。利用微信的群聊功能，可针对某一主题随时随地开展“讨论式”教学，实现学生之间、师生之间的互动和双向交流，同时克服了传统教学中时间位置及学生心理因素等的限制，学生可获得更多时间思考和查阅资料并发现问题，也有利于部分学生克服害羞心理，激发更多学生参与问题讨论，不但提高了教学质量，也节省了学时，让学生提高实验过程认知，老师更充分了解学生学习深度和广度。

3.丰富教学资源，促进协作学习。利用微信的资源共享性，教师可以将不同信息的资源组合起来，增加教学的直观性；学生则可以方便地共享学习资料、分享学习经验和体会，提高其协作技巧和人际交往能力等；同时，在相互沟通和分享中，保留学习过程，使知识得以连贯：一方面，师生可以通过历史讨论记录来发现问题和解决问题。另一方面，学生也可根据需要回顾历史知识点，不断加深对所学知识的理解和掌握。

四、微信应用于安全检测技术实验课的教学设计

根据实验教学进展，设计实验课步骤如下（见图1）：

1.实验前准备。根据实验内容提出需要实验解决的问题并给出实验思路。提供实验指导，包括实验的说明书和注意事项。要求各组学生通过自主学习相关资料，经讨论后，在微信上提交一份实验方案。教师通过对各组学生提交的实验方案的审核发现可能存在的主要问题，并结合实验中常见的问题，给每组学生布置一项问题，要求学生通过自主学习和相互讨论，给出答案或解释。学生在解决教师提的问题时可以从书本或者网络查找资料，对于自己查找到的资料，可以通过微信群实时与其他学生分享，对于不理解或者有争议的问题，可以在微信群中进行讨论，其间学生也可就相关问题向教师提问，教师酌情予以解答或引导学生讨论。最后由教师发布最终的实验方案，要求学生理解实验原理及实验中可能出现的问题。

2.实验中。教师通过学习目标和反馈信息，详略地讲解重难点及学生课前微信学习中的疑点，并综合课堂学习和微信学习对学生进行点评。此外，由学生展示完成的实验报告、介绍实验细节、回答师生的质疑，围绕教师的问题进行讨论。教师检查学生的实验报告，可以提出质疑、提出新的问题并进行阐释引导。

3.实验后。实验课后评出优秀实验报告并展示，同时总结存在的问题和不足。学生可以通过查看优秀实验报告，对比总结，查找自身的不足，有利于学生发现、改正问题和学习優秀经验。

五、结语

利用微信平台辅助实验教学，可提高学生学习的主动性和积极性。学生通过自定时间，随时随地学习实验各项资料，灵活多样的学习内容容易使学生产生兴趣，并能有更多机会参与讨论和回答教师提出的问题，增加了实验课题活跃程度。一方面，微信平台操作简单，内容传递高效，并能及时获取每个学生的学习进程和统计数据，信息获取更加便捷。另一方面，微信平台结合实验教学对教师也提出了更高的要求，需要花费更多的时间进行教学设计，学生也需要利用课下时间完成预习，因此，需要对教学时间重新调整，完成课内课外统一管理，并对学生自主学习进行有效指导，避免增加额外学习负担，同时，引导学生在恰当的时间使用微信。总之，根据实验教学内容，以学生为本，利用微信，让学生在安全检测课程实验环节中有效参与和学习起来，达到教学改革和提高教学效果的目的。

参考文献：

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