“慕课”背景下心理学教学模式改革新视角研究

张梅英

（太原学院，山西 太原 030032）

“慕课”背景下心理学教学模式改革新视角研究

张梅英

（太原学院，山西 太原 030032）

现阶段在慕课背景下，教育行业各个学科的教学模式都受到影响，正面临改革和创新。因此，本文针对慕课背景下进行的心理学教学模式改革过程中存在的问题进行分析和深入研究。根据现存问题，结合学生的实际情况，提出有针对性的教学模式改革新措施，为慕课背景下的心理学教学水平的提升打下坚实的基础。

慕课背景；心理学；教学模式

在当前社会发展过程中，教育行业占据非常重要的地位，同时在大环境背景下，教育行业也在不断地改革和创新。心理学教育是现代教育实施过程中非常重要的一部分，现代社会各界都对学生的心理健康问题给予了更多关注，特别是在当前社会生活压力比较大的背景下，对学生的心理健康需要给予足够的重视。教育部从2000年开始，已经相继颁发了有关高校心理健康教育的相关文件，特别是在2011年，专门印发了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的相关文件。在这种情况下，高校在针对学生进行心理学教学的时候，不仅要结合国家教育部已经下发的一系列文件，而且还要与学生的实际情况进行有效结合，提出有针对性的教学模式。除此之外，在当前各种新型教学模式的应用下，慕课在教育行业中的应用越来越广泛，在各类专业教学中都有明显的优势。而在慕课广泛应用的大环境背景下，如何在实践中开展积极有效的心理学教学模式改革，已经逐渐成为现阶段首先要考虑的问题了。

一、心理学教学模式现阶段存在的问题分析

心理学这门学科对现代学生身心的健康成长具有积极的影响，不仅能够对学生在成长过程中给予一定的帮助，而且还能够为学生日后进入社会打下良好的心理基础。心理学在教学过程中，主要任务是针对个体心理现象的形成、发展以及在变化过程中所呈现出的规律进行分析和研究。并且在这一基础上，如何采取有针对性的措施实现对心理学的有效改革，为个体心理健康成长提供一定保证。但是通过对现阶段各大院校心理学教学开展情况的调查分析发现，当前在心理学教学过程中仍然存在很多问题，面临一定的发展困境[1]。虽然目前已经有很多院校逐渐意识到心理学教育的重要性，但是在具体实施过程中，并没有采取有效措施对其进行科学合理的改革和创新，导致心理学教学情况并不是很理想。与此同时，虽然部分院校已经有加强心理学教学的意识，但是当前并不是所有学校都有足够资源对学生进行心理教育。学校在开展心理学教学的时候，仍然会由于各种因素的影响，导致其本身面临一定的困境，主要体现在以下几个方面。在心理学教育实施过程中，一些教师本身的心理教学理念就存在严重的偏差，有很多教师都认为心理学的教学可以直接依靠其他学科进行，并不需要专门开设一门课程[2]。也就是说可以将心理学教学内容与其他学科内容进行有效结合，但是这样操作就会忽视了心理学教育的重要性。与此同时，一些心理教育在实施过程中，在教材当中会出现一些社会思想内容，这样势必会忽视学生在心理学教学课堂中的主体性，导致学生在接受心理学相关内容的时候，很难满足学生的具体需求。

二、慕课的兴起对心理学教学模式改革产生的影响

在当前科学技术不断进步和发展的情况下，越来越多的新型技术被广泛应用到教育行业中，通过对实际应用情况进行分析可以看出，这些新型技术的应用效果比较好，有利于教育行业的改革和创新发展。其中慕课是近年来比较流行的一种教学模式，由于其本身的优势特点比较明显，不仅受到了学生的欢迎，而且在教育教学的改革中也起到了良好的推动作用。图1是慕课在应用过程中的整体流程示意图[3]。

除了在图1中所呈现出的慕课在实际应用过程中其本身具有系统性、全方位的教学特点之外，在实践中慕课也具有非常明显的优势，能够推动心理学教学模式的改革创新。慕课的优势主要体现在以下几个方面。首先是慕课的有效应用在某种程度上能够拓宽传统教学内容，打破传统教学内容本身具有的局限性问题。基于这样的教学理念，学生可以直接通过慕课的应用，学习到大量的知识，这样不仅能够帮助学生养成良好的自主学习思维和习惯，而且还能够从根本上促使学生采用形象化的教学方式强化知识记忆，达到良好的教学效果。其次，慕课的有效应用，能够在提高心理学教学质量和效果的基础上，实现教学知识的有效传递，让学生能够在其中了解到更加深入的知识[4]。从而达到教育教学的目的。

图1 慕课系统性教学流程示意图

三、慕课背景下心理学教学模式改革的新视角

（一）根据教学内容、教学目标确定慕课呈现方式

在当前慕课背景下，将慕课应用到心理学教学模式的改革中，对现代心理学教学可以起到很好的改革、创新作用，也能够从根本上促使慕课的作用和价值发挥到最大。在具体实施过程中，要将教学内容、教学目标作为基础，在这一基础上，确定慕课具体的内容呈现方式。在目前高校实施心理学教育时，一般情况下都是将重点放在一些心理卫生常识的讲解，让学生通过课程教学能够了解一些基本知识，同时掌握一些自我调节的方式等。而对于一些重点知识点的讲解，比如一些心理健康的标准、学生在自我发展过程中呈现出来的一些心理特点等，这些属于理论性知识。在针对这类理论知识进行讲解的时候，可以直接利用短视频或者是配音PPT的方式进行讲解，由于这些理论性知识在某种程度上比较枯燥，如果利用传统教学模式进行教学的时候，很难吸引学生的注意力，这样就达不到良好的教学效果[5]。因此，在这种情况下，将慕课的一些短视频方式应用其中，不仅能够用一种更加生动形象的方式将这些抽象化的知识点进行展示，还能够吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。而对于一些心理健康疾病预防、人格类型分析等一些需要自我了解和判断研究的内容，在教学过程中，教师可以与学生的实际情况有效结合，选择更加有效的方式去完成教学。一般情况下，针对这一现状基本上可以利用在线心理测验的方式促使教育教学工作任务完成。而针对一些特定技术，比如渐进式放松训练，在具体实施过程中，大多数情况下，都是利用音频资料对其进行操作，这样能够最大限度保证学生在学习过程中自我体验感较高，学习效果良好。

（二）结合教学实际情况确定慕课材料的制作方式

除此之外，在慕课背景下开展的心理学教学模式改革和创新，是在具体实施过程中，要与实际情况进行有效结合，这样才能够确定慕课材料的制作方式。比如在针对课程视频进行录制的时候，其本身大体上分为两种形式，一种是外录、一种是内录。外录主要是指在具体操作过程中，直接将教师在课程讲解过程中的相关画面直接录制，为了保证录制效果，这种录制方式需要专业的摄像师进行拍摄，之后对视频内容进行剪辑处理。而内录则是在画面中只是单纯地呈现出课程讲解的内容，并不会存在教师的形象或者其他形象等。这种方式相对比较简单，只需要一些特殊的录屏软件就可以完成，在实际操作教学过程中，具体利用哪一种方式需要与实际情况有效结合，也可以将两者结合使用。

（三）结合课堂教学内容制作相应的小测验

最后为了将慕课的作用充分发挥，并且促使心理学教学模式得到有效的改革，在实践中得到完善和优化，在具体实施过程中可以结合课堂内容制作相对应的小测验。测验实施的根本目的是为了能够对学生每一个单元学习效果起到一个良好的巩固作用，不仅有利于帮助学生强化记忆，还能够促使每一个单元的学习效果都能够呈现出比较良好的状态。心理学教学的目的并不是为学生创造困难，而是要在教学过程中让学生能够了解自己的内心，并且掌握各种自助技巧，对学生的心理健康发展具有非常重要的影响和作用。

四、结束语

心理学教学模式的有效实施，不仅能够从根本上促使学生的心理素质和健康水平在实践中得到有效提升，而且还能够尽可能地帮助学生缓解其本身的压力，避免一些心理上有问题的学生做出一些极端的事情。特别是在现代社会发展过程中，人力资源市场对人才的要求越来越多样化，不仅要求学生本身具有良好的专业性知识水平，而且还要能够适应高强度的工作环境，用一种积极健康的人格特质来完成工作任务，实现自己价值的最大化。

[1]陈晨.慕课教学方法变革的哲学研究[D].苏州科技大学,2017

G624

A

山西省教育厅重点课题“慕课背景下心理学教学模式的改革与实践”（项目编号：J2016125）

张梅英（1975-），女，汉族，中共党员，副教授，毕业于山西大学，硕士研究生，研究方向：心理学教育。