高职学生文学欣赏能力的培养与其就业的关系

摘要：本文将分析高职学生就业现状形成的主要原因，并从高职学生文学欣赏能力方面说明其与就业的关系，指明文学欣赏能力提高有助于高职学生就业，并对如何提高高职学生文学欣赏能力提出建议，希望本文能够对高职学生就业指导工作有所帮助。

关键词：高职 文学欣赏 就业

文学欣赏能力指的是阅读者对文学内容、情感所能达到的认知和理解程度。文学作为人类最基本的艺术种类，广泛存在于我们的日常生活中，也成为最容易影响个人思想和行为发展的所在。对于高职学生来说，通过提高文学欣赏能力进而找到一个好工作，是可以实现，也是值得我们讨论的。

一、高职学生就业现状

高职院校以培养职业技术型人才为主要教学目标，因此高职学生毕业后多从事技术类型岗位的工作。但大多数技术型岗位工作条件都比较艰苦，很多学生不愿意从事相关的工作，导致出现很多专业不对口的就业现象，学生在就业途中并不觉得快乐，也不能体会到职业发展的成就感；高职院校同样也培养一些可应用商务、管理方面的人才，但这些岗位竞争激烈，高职学生的学历不高，不愿意从基层做起，往往心存抱怨，认为自己在校所学“没什么用”，反而抹黑学校，使学校声誉受损。种种就业困难、就业不良的现象都表明高职学生就业问题需要寻找一个突破口进行解决，若要学生能够现实地认识就业环境、客观地认识自己，寻找与自身能力相匹配的工作岗位，就需要学生的认知能力得到合理的调整和提高，而文学欣赏能力正好可以有效地影响学生的认知，进而对就业现状产生影响。

二、文学欣赏能力的培养与就业的关系

（一）拥有文学欣赏能力有助于高职学生职业技能发展

文学欣赏能力有助于提高学生的职业技能发展。通过文学欣赏，学生能够理解文学作品所表达的理念，尤其是对个人素质发展的理念。例如金庸小说《天龙八部》中武功最高的扫地僧的佛法同样高深，他认为只有在修炼高深武功的同时修炼高深佛法，武功才能达到至高的境界。同样道理，只有文化修养积累到一定程度，才能掌握更加精湛的技藝，没有良好的文化素质与文化积累，技艺水平的发展会受到很大影响。如果学生能够理解到这些，就会下意识地学习高职语文，广泛地进行阅读以提升自己的文化素质，进行文化积累，进而努力刻苦进行职业技能锻炼，提升自己的职业能力。文学素质培养能够使学生的社交能力、认知能力有明显提高，而职业技能培养是学生找到合适工作的基础，二者双管齐下，学生必然能够有一个良好的就业前景。

（二）拥有文学欣赏能力给高职学生就业带来更多动力

高职学生在就业过程中往往受到很多挫折，用人单位与学生之间双选不成功的情况比较多见。在毕业季，学生更加焦虑，因此在就业方面产生很多负面情绪，不利于就业。而文学欣赏能力的培养能够使学生在就业过程中获得更多动力。文学作品影响着学生的社会生活、学习等多个领域的各项功能，如识人功能、经验功能、教育功能。例如在《鲁滨逊漂流记》中，学生从鲁滨逊的生活艰苦程度中，能够一定程度地反观自己的生活，从而培养自己解决困难的信心，进而在找工作的过程中发扬“鲁滨逊”的精神，克服困难，寻找机会，坚定自己就业成功的信心，这样一来，就业过程就会更加顺利，学生对就业的排斥感和恐慌感也会降低，有利于提高就业率。

（三）文学欣赏能力影响高职学生就业选择

文学欣赏能力，简言之，是对文学作品的认同与感悟。文学作品来源于生活又高于生活，很多作品的内容与社会生活实际非常贴切，也表达了人们对生活的认知和向往。高职学生能够理解到这些，能够认同这些观点，则会对他们的就业选择有较为深刻的影响。例如目前流行的网络文学，由年轻的作者撰写，虽然内容简单，但是却是贴近生活实际的，也是符合高职学生审美的。网络文学对高职学生就业理念方面的影响主要集中在高职学生的择业观。择业观是当代高职学生就业理念中不可缺少的关键部分之一，其对高职学生的择业态度和模式产生非常大的作用，同时它还涉及高职学生未来就业岗位上能力的施展。由于我国不断地完善和发展市场经济发展体制，促使网络文学有助于高职学生择业观更加接近市场发展态势；同时还能够触动高职学生注重个人技能的培养和发挥，提高高职学生择业的主动性和积极性。而这就是市场发展对高职学生的就业要求。

三、结语

高职院校有必要有意识地培养学生的文学欣赏能力，以便为学生就业做好准备。另外，还应重视环境教育和社会教育的积极作用。在环境教育方面，应主动创设极具文学气息的校园环境，如在宣传栏中张贴学生的文学作品、书评，增加图书馆文学艺术类书籍的比例；在社会教育方面，可以邀请作家进入学校，参与学生的语文教育，分享作家写作时候的心情、感悟，给学生文学欣赏能力的发展以更多的思路。

参考文献：

[1]刘吉梅.网络文学对高职学生就业的影响与研究[J].中国市场，2017（05）.

[2]杨丽萍.文学作品对高职学生行为习惯影响的探析[J].兰州教育学院学报，2017（03）.

[3]朱萍.作家进校园：高职院校文化建设新途径[J].职教论坛，2017（01）.

（作者简介：孟玉婷，女，本科，辽宁建筑职业学院，副教授，研究方向：汉语言文学教育）（责任编辑 宋倩）