高职院校护理专业内科护理学项目化课程教学改革

褚梅林

【摘 要】目的：探讨高职院校护理专业内科护理学项目化课程教学改革。方法：选取2017年9月-2018年6月某高職院校护理专业学习的护理生120名为研究对象，根据护理生教学方案不同分成两组，对照组用传统教学法，观察组用护理学项目化课程教学，对比两种教学方案实施情况。结果：观察组的理论知识学习成绩考核、实践操作学习成绩考核数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）。结论：内科护理学项目化课程教学改革在高职院校护理专业教学中的应用价值非常高，能提升护理生的理论知识和实践操作方面的学习成绩，值得应用。

【关键词】 高职院校护理专业；内科护理学；项目化课程教学；改革

【中图分类号】R821.4+2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2018）17-194-01

随着我国工业污染日益严重，各类内科疾病的发病率逐年升高，对于内科护理所需的护理人员明显增多，随着医院内科护理人员需求提升，对于高职院校在护理专业内科护理学方面的教育关注度有所提升，如何提升高职院校护理专业内科护理学的教学质量成为了关键所在，应给予重点关注[1]。本文为探讨高职院校护理专业内科护理学项目化课程教学改革。报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料 选取2017年9月-2018年6月某高职院校护理专业学习的护理生120名为研究对象，根据护理生教学方案不同分成两组，每组60名，其中，对照组中3例男性护理生，57例女性护理生，20-22岁的年龄范围，（21.22±0.15）岁的平均年龄；观察组中4例男性护理生，56例女性护理生，20-22岁的年龄范围，（21.21±0.16）岁的平均年龄。两组在年龄、性别方面，统计学无意义（P>0.05）。纳入标准：所有本研究护理生均签署知情同意书。排除不签署知情同意书者。两组护理生的教学老师保持为同一位。

1.2 方法 对照组用传统教学法，依据张小来主编的科学出版社《内科护理学》案例版进行教学，依据教学课本的教学大纲来对护理生进行系统教学，教学内容分为理论知识学习和实践操作学习。

观察组用护理学项目化课程教学，内容为[2]：①课程内容的设计：根据内科护理岗位方面的职业需求，对内科护理人员的工作职业和任务进行系统分析，依据国家护士职业资格认证的相关考核标准进行职业考核，主线为内科护理岗位工作任务，将内科常见基础护理工作转化为高职院校内科护理学方面的教学模块；依据人体系统构建一个良好的学习领域，依据内科护理工作的程序设定好内科护理的项目任务，主要内容为：采集患者护理资料、护理提插、相关护理问题的提出、药疗实施、内科护理技术操作、病情观察和记录、相关知识的健康宣教、做好各项护理操作记录和交接班工作，建立完善的病历护理方面资料。②制定具体的教学步骤并实施：项目化课程教学依据“教、学、一体化”的教学理论进行教学，本次教学均在护理生自愿参与的基础上进行操作，将6-8人的护理生组成一个学习小组，选出组长一名，然后依据发病学习任务→技能和知识准备→开展工作，完成任务→对学习进行考核和评价。

两组在教学的同时，对护理生的学习情况进行考核，依据考核成绩来判定教学质量，做好各项记录。

1.3 观察指标 观察两组理论知识学习成绩考核、实践操作学习成绩考核情况。根据教学老师制定的考核表进行考核，理论知识学习成绩考核、实践操作学习成绩考核最高分均为100分，考核后分数越高，表示相应的学习成绩越好，考核后分数越低，表示相应的学习成绩越差[3]。

1.4 统计学处理 将本次研究所得数据全部输入SPSS19.0软件中，将数据实施系统分析，数据的平均值用（x±s）表示，组间数据的用检验t值，当数据所得的P值<0.05时，表示本次研究所得数据的统计学有意义。

2 结果

2.1 两组理论知识学习成绩考核、实践操作学习成绩考核情况 观察组的理论知识学习成绩考核、实践操作学习成绩考核数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）；见表1。

3 讨论

随着我国医疗水平的不断提升，对于护理学方面的关注度越来越高，同时，随着社会整体健康认知度的提升，患者对于受到的护理质量需求也相应提高，这会提高医院的护理质量要求，进而对于护理人员的护理技能需求越来越高，对于高职院校等专门培养护理人员的学校教学质量要求也有所提高，因此，如何提升高职院校护理学教学质量成为了新问题所在[4]。

内科作为医院重要的组成部位，内科患者因其患病位置的特殊性，护理方面的难度更高，护理质量非常的关键和重要；高职院校作为培养医院所需人才的摇篮，教学质量的高低直接影响着提供人才的工作能力，因此，针对内科护理学方面的教学方案的选择非常关键，项目化课程教学指的是对实际的护理工作环境进行模拟，然后结合实际情况，依据现有的资源，为护理生进行教学的过程，能够让护理生在学习中学会做，加强理论知识与实践操作的结合性，进而提升高职院校护理学的教学质量，为医院内科提供优质的护理人员，为患者提供优质的护理服务，让患者早日康复出院，项目化课程教学的应用价值非常高，值得应用[5]。

综上所述，内科护理学项目化课程教学改革在高职院校护理专业教学中的应用价值非常高，能提升护理生的理论知识和实践操作方面的学习成绩，内科护理学项目化课程教学改革值得在高职院校护理专业教学中应用。

参考文献

[1] 范华.内科护理实施项目化教学改革的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（5）：212-213.

[2] 欧阳春霞.内科护理学临床实践课程教学改革初探[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（4）：714-714.

[3] 刘涛.项目教学法在高职高专内科护理学实践教学中的应用[J].医学教育研究与实践，2017，25（2）：324-328.

[4] 徐雅玲，梁菁，韦海滔，等.项目教学法在本科护理学专业内科护理学课程教学中的应用研究[J].右江民族医学院学报，2016，38（5）：540-541.

[5] 王艳茹.微格教学方法在护理学专业学生临床沟通能力培养中的应用研究[J].中华医学教育杂志，2016，36（6）：877-879.