对高中英语听力学习与方法的剖析

摘 要：现如今，随着科技的发展以及时代的进步，我国学习体制也发生了改革，其中的英语学习也不再是光靠着死机硬背完成的，而是需要依照相应的学习模式以及学习方法。随着高中英语学习的不断深入，对于我们的英语听力的要求也是越来越高。本文主要通过探讨我国高中英语听力所存在的问题，并提出一些对策，希望能为提高我国高中英语听力的学习方法提供理论性的帮助。

关键词：高中英语；英语听力；听力学习

一、 前言

随着科技的发展以及时代的进步，我国与世界其他国家之间的联系变得更为密切。其中，英语作为主要的交流语言，对各国之间的沟通起到了至关重要的影响。这就需要我国加强高中英语学习能力尤其是英语听力能力，这样才能培养出更多的英语方面的人才。因此，培养高中生的英语听力能力势在必行。

二、 高中学生英语听力学习暴露的几点问题

（一） 缺乏单词储备以及语言环境

我国现在的很多高中生的英语水平都并不达标，尤其是对于英语听力这一环节更是如此，这一方面便是由于缺乏一定的单词储备量，导致对一些单词的发音掌握并不牢固，对于词的本身意思的掌握也是一知半解，在进行英语听力时，自然听不懂听力所讲述的内容。在以往的高中英语学习中，老师总是更加注重书本上的知识，而忽略我们对于英语知识的理解与想法，对于英语的听力练习更是如此，同学们一直处于被动接受的状态，很难亲身融入到英语听力所在的氛围中去。

（二） 没有养成良好的听力习惯以及听力技巧

在我国九年义务教育的以来，高中的英语学习便显得比较功利，对于英语听力的练习只是为了应付考试，而忽略了学好英语的重要意义，同学们并没有养成良好的听力习惯，只是在英语听力课上进行被动的接受，不求甚解，很难提升自身的英语听力水平。除此之外，由于对听力技巧的缺乏，导致在英语听力过程中只是一味地注重某一个词的读音却忽略了整篇文章的含义，这样自己的反应速度跟不上听力的播放速度，自然会导致英语听力能力提升缓慢，也会使我们丧失对英语听力的热情，这会直接影响成绩以及实际的英语听力能力。

（三） 对于英语听力中的细节掌握不牢

在播放听力时，一些同学会执着于听清楚其中某些单词，另一些同学执着于听懂大致内容而忽略重要的细节，这都会导致英语听力能力存在欠缺，很多高中生在练习英语听力时，由于分不清主次，常常顾此失彼，在听力材料播放完毕，仍不知道自己需要听到的细节在哪，依旧没有找到正确的答案，还有些情况经常会有模棱两可的答案，这就会存在选错的几率，说到底还是英语听力知识的掌握力度不够，对于听力知识的技巧缺乏一定的了解和熟悉，这会大大导致了我们英语听力的高错误率，也会在一定程度上降低了对于英语听力学习的兴趣。

三、 提高英语听力学习的几点有效方法

（一） 了解背景知识并提升词汇量

语言是文化的载体，若是想听懂英语听力，便要对一些欧美国家的文化以及背景有一定的理解，在熟悉欧美一些国家的生活习惯、风土人情以及地域特色后，便会增加英语听力中的猜测能力，在进行日常的英语听力练习中，便可大致推断出该材料的大概背景，这样会使得推理能力更加有理有据。除此之外，还要扩充学生的单词量，在高中英语听力中，会存在着很多的不同领域的单词，所涉及的范围也非常广，这就需要加强自身的单词量以及所涉猎的单词的范围。在日常的学习过程中要做到对课本中所出现的单词多多积累并拓展，在课后也可以观看一些美剧以及听一些英文歌曲来增加自身的词汇量，当积累到一定的单词量之后，这样便会在英语听力的练习中，能够对听力材料做出正确的推断和理解，并增加其听力的准确性，也能提升学生的英语听力水平。

（二） 加强听力技巧能力和记忆能力

在培养学生的听力技巧能力时，需要遵循以下三点原则；首先，老师在播放听力录音时，需要进行断句，不要从头放到尾，而是一句一段，给同学们一定的思考时间以及判断时间，循序渐进。其次，在播放录音时，在遇到某些生僻冷门的关键词时，老师应该停下来来对其进行讲解，这样能有效地减少同学们在训练英语听力的难度，对于听力中所出现的关键信息如时间、地点、人物等，老师需要给予一定的透露，这样才能更好地引导并培养其听力能力。最后，在听力材料中的某些转折词或是过渡关联词，老师需要对此进行一定的解释，并分析其中的含义以及隐藏的含义，这样会提升听力阅读理解能力。

（三） 提升对英语的兴趣以及思维能力

提升自身的英语听力能力最重要的一点便是要培养对英语的兴趣爱好。因此，若是提升了对英语学习的爱好，便会在一定程度上提升英语听力水平。这就需要我们家长与老师的共同配合，在上课的过程中，老师可以设置一定的情境，来更好地引导学生融入英语的环境中，还可以转变学习模式，将以往枯燥的讲课模式转变成有课堂互动情境对话等引人入胜的学习模式中，这样可以增强学对于英语听力学习的热情以及兴趣，在课后，家长可以给我们多推荐一些有趣的英语喜剧电影，便可以在轻松愉快的氛围中学习英语，也会提升英语听力能力，当同学们都加强了对英语听力的热情，便更有利于加强英语听力的能力。除此之外，转变以往的思维，并培养正确的思维能力也是提升英语听力的又一重要举措。在听力过程中，有一些答案是在听力中得不到的，这便需要我们加深对听力材料的理解和掌握的深度，还要加强自身的独立思考能力，只有这样，才能在英语听力中对材料进行更好地把握，老师在此过程中也需要加强对其我们思维模式的培养，此举措也会在一定程度以上加强今后的英语交际能力。

四、 结论

我国的英语水平若是想得到进一步的提升，便要从培养高中生的英语水平做起，本文主要通过探讨我国高中学生英语听力所存在的问题，并提出以下几点解决措施：了解背景知识并提升学生的词汇量、加強学生的听力技巧能力和记忆能力、提升学生对于英语的兴趣以及思维能力。望以上几点举措可以为我国高中生的英语听力能力的提升提供一些可行性的建议。

参考文献：

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作者简介：

肖美乔，山东省济宁市，济宁市第一中学。endprint